初三網(wǎng)上教學(xué)課堂，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)挺好的。

空中課堂，初中和高中學(xué)生和家長(zhǎng)的感受如何？。說(shuō)說(shuō)我的看法，不一定正確，請(qǐng)斧正。

我已不是學(xué)生的家長(zhǎng)，但是關(guān)注了這一新生問(wèn)題，聽(tīng)了高中的課，也看了各方面的反應(yīng)。大家用了一個(gè)新生代詞匯：“吐槽”。

看到幾個(gè)焦點(diǎn)：

第一，老師們很忙亂很疲憊。一個(gè)教師說(shuō)，我只想當(dāng)好老師，不想過(guò)做“主播”；

看到家長(zhǎng)抱怨，孩子不習(xí)慣也不喜歡這樣的課，眼睛太累，手忙腳亂……

也看到學(xué)生的反應(yīng)：我不想上課，不想上課！

本來(lái)還想著給高三文科生做幾個(gè)小視頻，輔導(dǎo)解題要領(lǐng)，禁不住戛然止步。

1.空中課堂是新生事物，任何新生事物的出現(xiàn)，都有其合乎存在的理由。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)自然不例外。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)早在幾年前已經(jīng)運(yùn)用并且反應(yīng)良好。正值今年疫情突襲，且遲遲不歸，孩子的學(xué)業(yè)耽誤不起，空中課堂應(yīng)運(yùn)而生。

2.新事物成長(zhǎng)不會(huì)一帆風(fēng)順。我們對(duì)新事物的不適應(yīng)難以避免。如同一個(gè)生命脫離母體來(lái)到世間，一下子從溫暖黑暗封閉地帶，轉(zhuǎn)成到陌生環(huán)境中，所有的不適都轉(zhuǎn)換為恐懼，他們以大哭表示抗議一樣。

3.新事物初來(lái)乍到，會(huì)有許多不完善。

空中課堂第一天，我聽(tīng)了一節(jié)高中課，感覺(jué)得到老師的精心準(zhǔn)備和緊張程度，課堂的確不夠生動(dòng)，沒(méi)有交流互動(dòng)的課，師生都難，況且面對(duì)全國(guó)人民。即便看不到學(xué)生，也能體會(huì)他們的心情。況且聽(tīng)課、作業(yè)，都不方便。

4.新事物有強(qiáng)大生命力。

01.對(duì)于畢業(yè)班，空中課堂有如雪中送炭，家長(zhǎng)和學(xué)生的擔(dān)心應(yīng)該得到緩解，孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題也能及時(shí)得到解決，避免長(zhǎng)時(shí)間休假造成學(xué)生的怠惰，影響成績(jī)。

02.大家正愁補(bǔ)課費(fèi)用昂貴，空中課堂收費(fèi)很低，精選的名師既有經(jīng)驗(yàn)又很努力，如能有效利用，可一箭雙雕。

03.從電視找到課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不比孩子捧著手機(jī)更傷眼。

重要的不是喜不喜歡，而是習(xí)不習(xí)慣。喜歡和習(xí)慣都需要時(shí)間。我們希望疫情盡快結(jié)束遠(yuǎn)離我們，但是，誰(shuí)也不敢斷定短期就有希望。如若再延長(zhǎng)時(shí)間怎么辦？一輩子難得的休閑，讓不懂事的孩子歡天喜地，家長(zhǎng)不著急不擔(dān)心？我不信。

相信空中課堂一旦進(jìn)入社會(huì)生活，會(huì)不斷調(diào)整進(jìn)步，只要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同努力。

我是學(xué)霸捷徑，幫您解決孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題。

我說(shuō)一下農(nóng)村孩子英語(yǔ)入門階段應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題吧。

第一，把英語(yǔ)書(shū)寫當(dāng)成英語(yǔ)提高的潤(rùn)滑劑。在四線三格里寫英語(yǔ)是提高學(xué)生修養(yǎng)的好途徑。我常跟她們說(shuō)“字如其人”。先從26個(gè)字母的大小寫開(kāi)始，端正姿勢(shì)，不急不躁，按著筆順書(shū)寫。抄抄寫寫的時(shí)，孩子們喜愛(ài)做，不費(fèi)腦子。26個(gè)字母書(shū)寫必須過(guò)關(guān)，然后就是練習(xí)用手寫體書(shū)寫單詞和句子了，基本上學(xué)生都能寫好英語(yǔ)。這樣初步奠定了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。

第二，把語(yǔ)音教學(xué)當(dāng)成解開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的鑰匙。啞巴英語(yǔ)不僅呆滯，而且費(fèi)力。從26個(gè)字母的讀音入手，深入挖掘元音字母和輔音字母，元音和輔音，由淺入深，由單個(gè)詞到無(wú)限體量。抓住英語(yǔ)音節(jié)的特點(diǎn)使英語(yǔ)單詞記憶和閱讀成為輕而易舉的事情。

第三，敢說(shuō)英語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)環(huán)節(jié)中最難的是說(shuō)。農(nóng)村孩子要養(yǎng)成英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣，還要敢于上臺(tái)表現(xiàn)自我。我要求他們用英語(yǔ)表達(dá)“不和不學(xué)習(xí)的玩”，極具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。不必非得嚴(yán)絲合縫，能表達(dá)出這個(gè)意思就可以。

雖然是線上教學(xué)，依然要遵循教育規(guī)律。小學(xué)生和初中生從身體成長(zhǎng)、心理因素、抗干擾能力、注意力的時(shí)間、等方面都有差異，因而教學(xué)設(shè)計(jì)要針對(duì)不同學(xué)段作不同的安排。

一、差異分析

小學(xué)生年齡大多在12歲以下，身體正處于成長(zhǎng)階段，心理不成熟，有依賴心理，注意力時(shí)間短，有研究表明，小學(xué)生集中注意力聽(tīng)講的時(shí)間最多20分鐘，好動(dòng)，無(wú)任何壓力，天真，責(zé)任心不太強(qiáng)。

初中生經(jīng)過(guò)小初銜接后則相對(duì)穩(wěn)重一些、有一定學(xué)習(xí)壓力、有一定的自制力，學(xué)科更多，難度比小學(xué)增加，部分學(xué)生會(huì)有輕微的逆反心理，調(diào)皮的手段花樣更多。

二、教學(xué)建議

分析小學(xué)生的特征不難看出，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)比常規(guī)教學(xué)要縮減，在40分鐘的課堂里需要多次刺激學(xué)生神經(jīng)中樞，可設(shè)計(jì)一些有趣的游戲活動(dòng)，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，課堂要生動(dòng)活動(dòng)，新課前要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，課后要有全面的課堂小結(jié)以及達(dá)成目標(biāo)情況分析。

而針對(duì)初中生，因課程不同，教師要精講精練，不可滿堂灌，同樣課中要有多種形式的互動(dòng)，互動(dòng)的目的是為了吸引學(xué)生關(guān)注，初中生很有可能會(huì)背地里開(kāi)小差，因而必須設(shè)計(jì)多種環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)一節(jié)課能抓住學(xué)生，吸引學(xué)生。課后可留適量作業(yè)，作業(yè)一定要批改。

我的問(wèn)答只能是淺見(jiàn)，真正教學(xué)的落實(shí)過(guò)程還需要結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。

以上就是關(guān)于初三網(wǎng)上教學(xué)課堂的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。