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1、首先需要制定合理的復習計劃。

中考越來越近了，如果眉毛胡子一把抓，既不現實，也不合理，必定會導致疲憊不堪，效率低下。

中考題的設置，低、中、高，不同難度的題目比值比較固定，基本原則是以基礎知識復習為主，中等難度知識復習為輔，如果基礎比較扎實，再去研究難度較大的題型。

2、根據不同學科，合理分配復習時間。

各地的中考政策不同，學科占比不同，需要根據當地的考試要求，合理安排各學科復習時間，不要把時間全部安排到某一學科上。分值多的學科時間相對多些，分值少的學科安排時間相對少一點。

3、注重增強優勢，彌補弱勢。

中考復習，切忌一味地補弱，一定要繼續強化自己的優勢科目，因為優勢科目如果放幾天不復習，也會手生、眼生。

所以，加強優勢科目的復習，適當補習弱勢科目。

4、學會取舍，不鉆牛角尖。

中考的復習，隨著時間推進，要做一部分取舍，對于自己完全接受不了的難度較大的題型，要敢于放棄。

如果三年沒有學會的東西，不要指望三天就能學會。適當舍棄高難度的題，不要眼高手低，加強會做的題，規范思路和答題步驟，保證會做的題不丟分很重要。

5、調整好心態，不要過分緊張或過度松弛。

經常進行積極的自我暗示，告訴自己已經在按部就班復習，中考雖有一定難度，但有信心迎接挑戰，正常發揮即可。

勤能補拙，笨鳥先飛

我有一個很真實的案例

我初中同學初二的成績每次都是墊底，我屬于那種隨便學學也能考的很好的人，漸漸的我對學習的想法就是“簡單”我幾乎每次考試都在年級前50。我那位同學就比較落后，五百多名。

到了初二下學期，我還是覺得我隨便學學也可以考的很好，便開始有點敷衍學習了。

但我的這位同學不同，他好像突然就打了雞血一樣瘋狂努力，每天第一個到班上，下課就去辦公室請教問題，但是他一個問題真的幾遍學習請教都搞不懂。我們都覺得他是另類，覺得他沒有學習天賦，我還和他聊天，我說你這么努力不累嗎，他學著鳴人說道“這是我的忍道”

誰也不知道他發生了什么，他就是突然一下發憤圖強，我真的從他身上得知了什么叫做勤能補拙，笨鳥先飛。

他的努力被我們這些當時所謂的學霸看在眼里，每一次月考，期考，他的成績都是一步一步的往上爬，不是一下跳個幾百名，而是二十名，四十名的往上面進發。到了初三上學期，他有次都只在我后面幾名了。

到了初三接觸到化學，他把所有的心思放到化學上，我們還在學習ZN在硫酸中的化學式的時候，他就已經自學高分子化合物了。

在我還靠著我的數學和語文優勢啃著“老本”的時候，他一張滿分的化學分數出現在我們的成績表上，我除開驚訝還是驚訝。

當時那個一個兩點之間距離公式都不會做的這位同學，突然的就驚起海浪。

到了初三下學期，摸底考試的時候

大約有11次模擬考試吧（不太記得多少次了），數學拿到滿分，語文、英語近乎滿分的我名次排到了這位同學的后面。

后來中考，我考上普通高中，他被市一中錄取。

真的。不管你從什么時候開始努力，甚至是初三下學期才開始努力都不晚

相信一句話

勤能補拙老前輩留下來的話不是沒有道理的

只要你花出高等生幾倍的時候來努力，超過他們真的不是很困難的事情

吧！少年！你的未來就把握在你自己的手里??！

這個問題提到聽課，聽不聽課與網課沒有太大的關系。在學習中，聽課這個環節有其特殊的意義作用。是學習中確定所學的知識點并了解理解知識點，從不懂到懂認識知識點，從懂到會知識點，經過練習訓練到會用知識點思考問題達到會用知識點形成能力。這是學習任何知識必須走的過程，至于怎么走進聽課這個環節，要做哪些準備這是關鍵的問題。這里有兩個問題，一是人的學習品質習慣。如愛學，有預習的習慣……二是聽課的知識準備。如，語文的話課前把字詞句段篇的讀必須做好并有一定程度的理解，這是聽課的前提。網課最大的好處是能返復聽，要是真想學利用網課真的能學的，這里“返復”是哲學的認識論?。【W課是科技課型多么好的啊，網課培養獨立學習的能力，在獨立學習，獨立解決問題，感受自我的能力，增強自信，沒有老師看管能學習成為學習的主人。這是不是網課的一個魅力呢？這次疫情，教育形式格局的變化使學生學習手段進入了現代化了。真的引起家長的重視啊！這里還有個問題，電腦的利用，小學四年級就有電腦課，這是為什么？是不是讓孩子掌握電腦呢？電腦是工具，學習上可以說是萬能工具。