初一數(shù)學(xué)免費(fèi)講課，初中生補(bǔ)課要找靠譜的平臺(tái)。

初一新生，尤其數(shù)學(xué)，確實(shí)處在夯實(shí)基礎(chǔ)的階段，如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、態(tài)度、方法，是特別重要的問(wèn)題。

首先，談?wù)劄槭裁闯跻粩?shù)學(xué)是打下數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的問(wèn)題。

相對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，初一數(shù)學(xué)的難度是不言而喻的，相對(duì)于高中而言，其難度也是不言而喻的。可是，初中數(shù)學(xué)對(duì)于高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)地位，是非常接近的，而小學(xué)數(shù)學(xué)幾乎離高中數(shù)學(xué)老遠(yuǎn)。

這樣談初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)地位，如果尚有不足，那么，初一數(shù)學(xué)對(duì)于初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)地位，那是顯而易見(jiàn)，就比較容易理解了。

下一個(gè)問(wèn)題，自然而然，就是如何夯實(shí)初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)？

初一數(shù)學(xué)，其內(nèi)容主要包括如下兩部分:

一是代數(shù)部分，包括有理數(shù)，整式加減，一元一次方程，不等式，二元一次方程組等。

二是幾何部分，包括線段和角，相交線和平行線，三角形和多邊形。

其他部分，可有可無(wú)，知道了解就可以了。

針對(duì)這些內(nèi)容，我們?nèi)绾巫龊茫⒗喂陶莆漳兀?/p>

代數(shù)部分，有理數(shù)四則運(yùn)算法則，整式化簡(jiǎn)的去括號(hào)，方程不等式中的解法步驟，這些都是程式化很重的知識(shí)，記憶和模仿就可以，再加多練習(xí)，是很容易打好基礎(chǔ)的。

而對(duì)于幾何部分，理解定義定理至關(guān)重要，應(yīng)用并解決問(wèn)題，就更為必要。

好在幾何部分，內(nèi)容淺顯，題量又少，也是可以采用如上學(xué)代數(shù)的方式。

最后，打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也有如同其他打基礎(chǔ)一樣的東西。

通常的是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)這些都是小學(xué)時(shí)候的，初一做好，起到作用，主要是修補(bǔ)和強(qiáng)化。

重要的，還是學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，持之以恒的記好錯(cuò)題本，是所有學(xué)科的必備，而對(duì)數(shù)學(xué)而言，記好同類(lèi)型的本，要更好一些。

2月已經(jīng)到了下旬，開(kāi)學(xué)還遙遙無(wú)期，這讓很多的家長(zhǎng)和學(xué)生都比較焦慮，在家學(xué)習(xí)好像學(xué)習(xí)效果也一直沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。這兩天我就遇到了這樣一位家長(zhǎng)，孩子今年是初一，小學(xué)的數(shù)學(xué)還勉強(qiáng)可以，可是在上學(xué)期期末考試的時(shí)候數(shù)學(xué)竟然還沒(méi)考到60分，這讓很多的家長(zhǎng)非常的焦慮，不知道該怎么辦？本來(lái)打算給孩子在假期找一個(gè)輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，可是一場(chǎng)突如其來(lái)的肺炎打亂了所有的節(jié)奏，家長(zhǎng)就咨詢(xún)現(xiàn)在可以給孩子報(bào)線上一對(duì)一輔導(dǎo)嗎？

我輔導(dǎo)過(guò)很多的學(xué)生，基本上都是線下輔導(dǎo)的，在在線上也就是給學(xué)生講講題，答疑和糾錯(cuò)，有時(shí)間也會(huì)錄制一些講題的視頻，但線上一對(duì)一還真沒(méi)上過(guò)，之前也在一個(gè)平臺(tái)上注冊(cè)了輔導(dǎo)老師，但由于時(shí)間的關(guān)系最終也沒(méi)有子啊上面給學(xué)生上過(guò)課。

任何的輔導(dǎo)要起到效果，關(guān)鍵在于學(xué)生和老師的配合，這兩方面都很關(guān)鍵，老師所講的正是學(xué)生所缺的，老師所講的剛好學(xué)生能接受，這樣才能有所收獲，否則就很難達(dá)到預(yù)期的效果。

在最近線上教學(xué)被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生足不出戶(hù)就可以接受到名師的輔導(dǎo)，但缺點(diǎn)是缺乏互動(dòng)、缺乏監(jiān)督，這就讓整個(gè)教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題，也就會(huì)導(dǎo)致最終課程的效果不會(huì)太明顯。

一對(duì)一輔導(dǎo)最大的特點(diǎn)就是針對(duì)性比較強(qiáng)，老師可以針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地解答，還有就是學(xué)生和老師能有更多的互動(dòng)和交流，老師能隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)課程的難度和進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整從而提高課堂效率，缺失了這兩點(diǎn)，一對(duì)一也就是失去了其價(jià)值和特色。

所以在給還在保線上一對(duì)一之前先來(lái)思考一下，以上提到的兩個(gè)方面能做到嗎？如果能就可以去嘗試一下，如果不能，那就得重新去考慮和選擇了。學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)和交流非常重要，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，更需要在老師的引導(dǎo)下去思考，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展思維，否則課程就達(dá)不到預(yù)期的效果。

在現(xiàn)階段，很多的學(xué)生都開(kāi)設(shè)的有網(wǎng)課，家長(zhǎng)可以讓孩子先跟著去學(xué)一學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)是最關(guān)鍵的，如果孩子連最基礎(chǔ)的內(nèi)容都不愿意去學(xué)，都沒(méi)有掌握，老師再去輔導(dǎo)也不會(huì)有效果的。就像在給學(xué)生講課的時(shí)候經(jīng)常提到，在去括號(hào)的時(shí)候需要注意括號(hào)外面系數(shù)的符號(hào)，要注意變號(hào)，可是很多的學(xué)生總是在做題的時(shí)候在這方面出錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)，有時(shí)候真的是沒(méi)辦法的。

即便是要去上網(wǎng)上一對(duì)一，跟老師的交流和溝通必須要到位，可以把孩子之前的試卷給老師看看，讓老師幫助分析分析；帶著孩子去分析和反思子啊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和疑惑點(diǎn)在哪？答疑解惑遠(yuǎn)比老師按著自己的思路去講要有效，因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的基礎(chǔ)、理解、問(wèn)題都是不同的。

初一的數(shù)學(xué)還不算很難。主要要掌握基本概念，基本原理，基本公式。首先要把課本上的例題和習(xí)題做熟練。

在課本知識(shí)非常熟練的情況下。到找一本有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書(shū)，這本書(shū)的習(xí)題難度要比課本難一些。有知識(shí)梳理，有知識(shí)點(diǎn)的講解，有例題。每天做一些習(xí)題，看是否正確，如果有錯(cuò)的地方，就要及時(shí)看課本上有關(guān)這方面的知識(shí)點(diǎn)。把數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延搞清楚。

要想數(shù)學(xué)考高分，就要多做練習(xí)題，熟能生巧，在做習(xí)題的過(guò)程當(dāng)中，自己就會(huì)琢磨出做習(xí)題的技巧。每每做完一套題就要自己總結(jié)一下，看是否這部分知識(shí)全會(huì)。如果有問(wèn)題，就要看哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有弄懂，對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)，要么問(wèn)老師，要么問(wèn)同學(xué)，一定要學(xué)會(huì)學(xué)透。

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