初一下冊數(shù)學(xué)視頻免費(fèi)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)教學(xué)質(zhì)量是相當(dāng)有保障的。

基礎(chǔ)基礎(chǔ)還是基礎(chǔ)

剛上初一數(shù)學(xué)就不好，我覺得與小學(xué)的基礎(chǔ)有莫大的關(guān)系．初一的內(nèi)容并不是很難，主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的加減法、整式及加減、一元一次方程、平面幾何基礎(chǔ)等，其中有理數(shù)加減法屬于新的計(jì)算方法，對小學(xué)的分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)小數(shù)互化都有一定的要求，若是做不到，那肯定難學(xué)好．當(dāng)然，對新的計(jì)算規(guī)則要有一個基本的認(rèn)識．整式及加減這部分內(nèi)容概念比較多，與計(jì)算也有關(guān)系，學(xué)習(xí)時要注意基本概念的理解．一元一次方程在小學(xué)其實(shí)已經(jīng)接觸過了，引入了新的解方程的方法，其實(shí)對學(xué)生來講并不陌生，還是加強(qiáng)這方面的基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)．平面幾何部分大多也是小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的，學(xué)習(xí)起來很熟悉．所以要加強(qiáng)基礎(chǔ)，才能學(xué)好初中數(shù)學(xué)．

不要出現(xiàn)知識漏洞

初中數(shù)學(xué)的一大特征就是知識點(diǎn)的聯(lián)系非常緊密，若前面學(xué)不好，后面肯定會受影響．例如有理數(shù)的加法規(guī)則中涉及到絕對值，絕對值沒掌握好，那可能會出問題；再例如整式的加減時，最后是系數(shù)相加減，那有理數(shù)的加減法沒掌握好，這部分內(nèi)容是很難的．再例如，一元一次方程的解法中涉及全并同類項(xiàng)，合并同類項(xiàng)有問題，那解方程也會出現(xiàn)問題．相當(dāng)于一環(huán)扣一環(huán)的，前面沒學(xué)好，后面就會出問題．所以在學(xué)習(xí)時，不要出現(xiàn)知識漏洞，有知識漏洞，趕緊補(bǔ)齊！

初一數(shù)學(xué)考19分還有救嗎？不知道這是一位家長的提問，還是一位學(xué)生的提問？如果是學(xué)家長的提問，家長此時的心境應(yīng)該是非常復(fù)雜，帶著一種悲涼；如果是學(xué)生，還能嗅到一絲想要改變和突破的氣息，是一個好的兆頭。但不管是家長還是學(xué)生的提問，都體現(xiàn)出了焦躁、慌亂和不知所措。

很多地方初中的數(shù)學(xué)試卷都是滿分120分，考了19分，也就是考了不到10%的分?jǐn)?shù)，一套數(shù)學(xué)試卷一般選擇題都有三十分的分值，也許得到的這19分大部分都是選擇題得到的，后面的題目基本上是一字未動，面對這樣的試卷老師和家長都很無奈。

初一的數(shù)學(xué)考了19分能說明哪些問題，最起碼可以說明兩點(diǎn)，一是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也就是常說的不愿意學(xué)；二是學(xué)生的基礎(chǔ)過于薄弱，基本上是初一的內(nèi)容啥都沒學(xué)。當(dāng)然也不排除本來能做，但考試的時候因?yàn)橐恍┦虑楣室赓€氣不答題，這樣可能性也不是很大。

初一數(shù)學(xué)成績很差，還有救嗎？這個問題很多的家長和學(xué)生都問到過？該如何來回答呢？到底有沒有救不是取決于于別人，最關(guān)鍵的是看學(xué)生本身，然后是家長。

孩子初中的學(xué)習(xí)才剛剛開始，即便是成績再差，很多的家長也不愿意也不敢親言放棄，肯定也在想辦法幫助孩子尋找突破和提升，盡自己最大的努力去給孩子創(chuàng)造一切的可能性。

無論家長怎么做，還得看學(xué)生的表現(xiàn)，如果學(xué)生愿意去學(xué)，愿意作出改變，愿意付出努力，配合老師和家長的工作，堅(jiān)持下去，成績肯定是能取得不斷進(jìn)步和突破的，但難就難在這一步，學(xué)生是否意識到自己成績不好，是否意識到到取得好的成績的重要性，是否愿意相信自己能取得進(jìn)步和提升，是否愿意做出改變努力學(xué)習(xí)，是否愿意堅(jiān)持下去，因此，學(xué)生的態(tài)度、表現(xiàn)和狀態(tài)才是關(guān)鍵。

初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容不多，難度也不大，尤其是初一的內(nèi)還是比較偏基礎(chǔ)，只要學(xué)生愿意去學(xué)，還是能聽懂和學(xué)會的，怕的就是以聽不懂，學(xué)不會為理由和借口就不去學(xué)了，浪費(fèi)了時間，最終肯定是一無所獲的。

對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，必須要重視基礎(chǔ)，先抓課本，理解和掌握課本上的基本公式、性質(zhì)、定理和知識點(diǎn)，弄懂課本上的每一道例題，練透課本上的每一道習(xí)題，這是第一步，也是最重要的一步。之前一位家長為了陪孩子學(xué)習(xí)，拿起了已經(jīng)放下多年的課本來學(xué)習(xí)，每天晚上陪著孩子一起來學(xué)習(xí)課本上的例題，做練習(xí)題，堅(jiān)持了兩個月之后孩子的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升，成績提升了，孩子也有了學(xué)習(xí)的積極和動力，在之后的學(xué)習(xí)中基本上不用家長怎么去監(jiān)督和約束就能自己很好地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。

學(xué)習(xí)的過程猶如滾雪球的過程，最關(guān)鍵的是要想辦法讓雪球滾動起來，在雪球滾動起來之前需要做很多的工作和付出大量的努力，短時間內(nèi)還不一定能見到效果，但只要能堅(jiān)持蓄力和積累，雪球一旦滾動起來，進(jìn)入了正常的運(yùn)動狀態(tài)，之后就不用怎么費(fèi)力就能讓雪球持續(xù)運(yùn)動，學(xué)習(xí)的過程也是如此，最關(guān)鍵的就是開始的階段，一定先要動起來，并且持續(xù)不斷付出努力，也許一天兩天的努力還看不到效果，但堅(jiān)持下去，終究會有進(jìn)步和收獲。

初一下冊數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的方法有：

第一，標(biāo)注基礎(chǔ)知識

數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)離不開對基礎(chǔ)知識的預(yù)習(xí)，只有對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識牢牢掌握，我們才能夠達(dá)到預(yù)期的預(yù)習(xí)效果。

第二，總結(jié)學(xué)習(xí)方法

我們在預(yù)習(xí)的過程中，要想好在正式的學(xué)習(xí)中，我們要以怎樣的方法去學(xué)。先總結(jié)好學(xué)習(xí)方法。

第三，請教學(xué)長和老師

在預(yù)習(xí)的過程中，有不懂的問題，我們要善于提問，主動解決，爭取在課上，我們把這些問題全部解決。

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