初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)，可以多對比一些大品牌。

初一上學(xué)期，有關(guān)計算的主要有兩章，《有理數(shù)及其運算》和《整式及其加減運算》，純計算的是“有理數(shù)及其運算”，從我多年和學(xué)生打交道的情況看，至少有一半的學(xué)生學(xué)的不好，學(xué)的不精，原因是多方面的，有學(xué)生自身懶惰、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、對學(xué)習(xí)認(rèn)識不足的原因，也有教師教學(xué)不嚴(yán)、不細(xì)的原因。篇幅所限，在此不展開分析。

首先要糾正一個錯誤觀點：“只要得數(shù)正確，步驟不重要”.的確，對于工程應(yīng)用，只要結(jié)果正確，計算的過程一般無所謂。但對于學(xué)生而言，計算的過程和結(jié)果同樣重要。原因有兩個：第一，從學(xué)習(xí)目的出發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不光是為了掌握數(shù)學(xué)知識，還要學(xué)習(xí)做事情的方式方法，就此而言，計算的步驟是很重要的，因為步驟能直接反應(yīng)學(xué)生的運算思路和能力；第二：步驟是否合理、規(guī)范、清晰對計算結(jié)果產(chǎn)生直接影響。

問題是，什么是好的運算步驟呢？簡言之，“一步只做一件事情”。眾所周知，計算是分級的，“先括號，然后乘方，下來是乘除（乘除混合從左到右），最后是加減（加減混合從左到右）”，運算級實際上已經(jīng)清楚的指明了運算的順序和步驟，只要按級計算，思路就清楚了。事實上，很多學(xué)生不能做到這一點，在計算的時候過于“貪婪”，總想幾步并作一步，在一步中做的事情太多，而計算能力和熟練程度又跟不上，錯誤就產(chǎn)生了。

所以，要提高計算題的正確率，首先要在步驟上嚴(yán)格要求。

其次，計算是有法則的，法則是要嚴(yán)格執(zhí)行的。只有理解并掌握好了計算法則，才能保證計算的正確性。事實是，有些學(xué)生并沒有真正按照法則去計算。原因可能是不愿意接受新知識，也可能是有自己錯誤的一套。舉一個簡單的例子，1-2=？，有不同的思路能得到答案是-1，但思路卻不盡相同，有優(yōu)劣之分，有一種思路是：“因為1比2小減不了，還差1，所以結(jié)果是-1”，這就是不好的思路，不符合計算法則，正確的思路是：“把1-2看成1和-2的和，異號兩數(shù)相加，取絕對值大的數(shù)的符號，并把絕對值相減”，如果僅從這道題看，正確的思路很繁瑣，沒有錯誤的簡潔。但我請大家注意一個問題：“在數(shù)學(xué)中，不規(guī)范的思路和方法只能解決簡單的問題，雖然一時占得便宜，但是走不遠(yuǎn)，”.對于計算很差的同學(xué)，我的建議是在學(xué)習(xí)初期，在每一步后面注明計算法則。

所以，要提高計算的正確率，一定要嚴(yán)格按照法則計算。

最后，計算題也要注重審題，很多學(xué)生忽略這一點。因為計算題有一個特點，拿起來都能算。審題的目的有兩個，第一是搞清楚題型和下一步的計算任務(wù)，以便做到思路清晰；二是在計算中經(jīng)常會有簡便運算的問題，如果沒有發(fā)現(xiàn)，計算量會加大。你注意看，如果學(xué)生的卷面和作業(yè)有大量涂改的，大都是不注意審題的問題，這類學(xué)生的計算能力一般都比較差。

綜上，我給你的建議是三點：第一，在審題上下功夫；第二，在計算法則上嚴(yán)格執(zhí)行；第三，在計算過程上按步驟給分。

數(shù)學(xué)成績不好主要有三方面的原因，只要克服這三方面原因，才能夠找到解決方法，那么孩子初中數(shù)學(xué)成績不好怎么辦？不同原因其解決方法不同：

第一種因為基礎(chǔ)不好，不夠扎實

學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學(xué)在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

第二種因為學(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。

第三種：因為數(shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺

每個人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的教育方式改善的。現(xiàn)行中小學(xué)的教學(xué)要求并不僅僅針對“天才同學(xué)”設(shè)置的，所以大部分同學(xué)只要采用有效的方法，都是可以達(dá)標(biāo)的。第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用于考察同學(xué)突出能力的題一般都會控制在20％以內(nèi)，如果同學(xué)對基礎(chǔ)的知識和理解達(dá)標(biāo)了，拿一個滿意的分?jǐn)?shù)還是不難的，再經(jīng)過有針對性的目標(biāo)訓(xùn)練，將可以逐漸提升這項能力。

針對上述問題，給出具體的解決辦法

對于第一種數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好、基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，切忌盲目的補(bǔ)習(xí)或做題，建議同學(xué)和家長可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律。現(xiàn)在很多同學(xué)都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進(jìn)行練習(xí)的話，以后考試很有可能會出現(xiàn)漏洞。對于學(xué)習(xí)來說，有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實際的動手才能真正的掌握，每周給20道典型題，負(fù)擔(dān)也不是很大，但幫助同學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)卻會有很大的好處。

對于第二種學(xué)習(xí)方法不好的同學(xué)，可以做一些練習(xí)。因為多數(shù)題目后面都會有老師的解析，對于稍難一點的題可以請教老師或者同學(xué)。如果做的時候這道題不會或產(chǎn)生一些知識問題，馬上講解，對知識的理解和加深是非常有幫助的。

至于第三種孩子則要家長在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初一是整個初中的開始和基礎(chǔ)，為整個初中的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)和奠基調(diào)，因此在初一的學(xué)習(xí)中一定要重視起來。很多學(xué)生上了初中之后發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度有了很大的提升，這也是事實，畢竟初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度和小學(xué)的學(xué)習(xí)根本不在同一個層次。對于數(shù)學(xué)底子薄弱的學(xué)生如何來學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我個人談?wù)勛约旱膸c認(rèn)識。

初一的數(shù)學(xué)是整個初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，代數(shù)方面的有理數(shù)的認(rèn)識和運算、整式的認(rèn)識和運算、一元一次方程及變量之間的關(guān)系等內(nèi)容，幾何方面的線與角的認(rèn)識、平行線的性質(zhì)和判定、三角形的認(rèn)識和性質(zhì)以及全等三角形的判定等內(nèi)容，都是之后初二、初三學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在初一的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ)才是最關(guān)鍵的。

在代數(shù)的學(xué)習(xí)中運算是重點，初一所學(xué)習(xí)的有理數(shù)的運算、整式的運算和方程的運算必須要熟練掌握，運算相對來說難度不大，但比較考查細(xì)節(jié)，需要在平時的學(xué)習(xí)中多去練習(xí)，提升運算的熟練度。

在初一上冊運算占據(jù)了很大的篇幅，有理數(shù)的運算、整式的加減運算和一元一次方程這三大運算的運算法則和細(xì)節(jié)你都掌握了嗎？運算的準(zhǔn)確率和速度如何？如果在這方面還是有些問題，那就必須要去練習(xí)，否則后期的學(xué)習(xí)會倍感壓力。堅持每天去做5-10道練習(xí)題，記錄完成時間，做完后立即對照答案批改，出現(xiàn)錯誤立即更正和做好總結(jié)和反思，這樣堅持練習(xí)一段時間，運算能力肯定會有很大的提升。

在初一下冊，涉及到運算的內(nèi)容相對較少，主要是冪的運算和整式的乘除運算，這是整式運算的綜合，在運算中也涉及到整式加減運算的相關(guān)知識點，在學(xué)習(xí)中乘法公式是學(xué)習(xí)的難點，需要多花一些心思去理解和練習(xí)。

在很多同學(xué)看來，初中幾何部分的難度會大一些，事實上也是這樣子的，幾何部分比較抽象，靈活多變，對學(xué)生的思維和應(yīng)變能力都有更高的要求，在中考中，大部分的壓軸題都是以幾何探究題形式出現(xiàn)，因此想要在初中數(shù)學(xué)方面有所突破，幾何的學(xué)習(xí)不容忽視。

初一上冊主要學(xué)習(xí)了線與角的認(rèn)識和簡單的線段和角度的計算，比較基礎(chǔ)，在初一下冊的學(xué)習(xí)中，幾何占據(jù)了很大的篇幅，平行線的性質(zhì)和判定，三角形的認(rèn)識和性質(zhì)、全等三角形的判定和性質(zhì)以及軸對稱圖形的性質(zhì)，三角形的全等是整個初中幾何的基礎(chǔ)，因此在學(xué)習(xí)的時候一定要重視起來。

在幾何的學(xué)習(xí)中該注意些什么問題呢？首先，幾何中涉及到很多的概念、性質(zhì)、判定和定理，對這些基本的概念、性質(zhì)、判定和定理一定要熟練掌握，形成知識體系，看到一個幾何概念的時候能立即回憶到相關(guān)的知識點和細(xì)節(jié)，在學(xué)習(xí)和做題中多去總結(jié)和思考，看看老師是如何來剖析題目已知條件，如何來分析和運用這些條件的，解決幾何題目的關(guān)鍵就是將題目的已知條件和概念、性質(zhì)、判定和定理結(jié)合起來分析，一步步解決幾何問題。

在幾何的學(xué)習(xí)中一定要養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思路，在分析題目條件的時間邊讀題邊將條件在圖上標(biāo)注，以便之后的復(fù)習(xí)和運用；在幾何中，有很多常用的幾何模型，像在全等三角形中常用的用三垂直模型和手拉手模型，這些都是在做題過程中對滿足某一條件的幾何圖形的綜合和思考，掌握這些模型可以幫助我們更快去找到解題的思路和方法，在學(xué)習(xí)的過程中需要多注意去總結(jié)、思考和運用。

在學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)是最關(guān)鍵的，先去把基礎(chǔ)知識點給夯實起來；然后再去做題，在做題的過程中加深對知識點的理解和運用能力，總結(jié)一些做題的方法和思路，不斷提升自己的思維能力。

如何來檢驗自己的基礎(chǔ)是否扎實呢？給出一個知識點，你能不能快速回憶起與之相關(guān)的知識要點和細(xì)節(jié)：就是為學(xué)生整理的一份有關(guān)平行線掌機(jī)的知識自查表：

以上就是關(guān)于初一數(shù)學(xué)上冊教學(xué)的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。