初一歷史補(bǔ)習(xí)班，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)方便效果也好。

孩子上了初一之后，很多家長明顯感覺到孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力在不斷增加，上周跟一個(gè)學(xué)生家長在聊天中家長提到孩子每天晚上寫作業(yè)完成的時(shí)間都在十點(diǎn)鐘以后，有的時(shí)候甚至是更晚，班上的大部分學(xué)生都是這樣的，這還是在普通班，重點(diǎn)班的作業(yè)更多，壓力更大。

初中的學(xué)生作業(yè)多也是在預(yù)料之中，到了初中之后再增加了好多科目，單從每科來看，作業(yè)量確實(shí)不是很多，但是將這些作業(yè)疊加起來那就非常的大了，每天還有很多的抄寫和背誦的東西，任務(wù)量自然是是不少。

每天寫作業(yè)到深夜一定能換來優(yōu)異的成績嗎？不一定。

孩子能按時(shí)完成作業(yè)，說明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正的；當(dāng)然也有另外一種可能性，孩子只是為了完成作業(yè)任務(wù)，以免被批評(píng)；跟班上的別的同學(xué)比較一下，如果孩子完成作業(yè)的時(shí)間比別的學(xué)生多了很多，也就說明孩子寫作業(yè)的效率比較低下，在學(xué)習(xí)中還是存在著一些問題。

作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，前提是孩子在課堂上把所學(xué)的內(nèi)容給聽懂了，尤其是理科方面，如果課堂上沒有聽懂，課后去做作業(yè)的時(shí)候回面臨很多的問題，即便是勉勉強(qiáng)強(qiáng)把作業(yè)做了，估計(jì)正確率也不是很高。像文科方面，很多的內(nèi)容需要去記憶，大部分同學(xué)在完成作業(yè)的時(shí)候，通過翻書去尋找答案把作業(yè)完成了，話費(fèi)了很多的時(shí)間完成作業(yè)，但還是沒有記住，考試的時(shí)候還是不會(huì)。

要提高學(xué)習(xí)效率和成績還得從提高課堂效率抓起，只有課堂上聽懂了，學(xué)習(xí)才有效果，課后的作業(yè)才能快速而高效地完成。

在完成作業(yè)的時(shí)候需要獨(dú)立去完成，現(xiàn)在有很多的作業(yè)輔助軟件，見過很多學(xué)生，每次作業(yè)寫的都是全對(duì)，可是一到考試的時(shí)候就一塌糊涂了，最后詢問情況才了解到，學(xué)生平時(shí)比較喜歡用搜題軟件，遇到不會(huì)的題目的時(shí)候，就拿手機(jī)搜一搜答案就出來了，作業(yè)也完成了，可是知識(shí)點(diǎn)沒有得到鞏固，能力沒有得到提升，不熟悉的和不會(huì)的依舊存在，在考試的時(shí)候就露餡了。

作業(yè)除了幫助我們復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)之外，還有另一個(gè)目的就是查漏補(bǔ)缺，通過作業(yè)了解到自己在學(xué)習(xí)中存在的問題和疑惑點(diǎn)，在后期的學(xué)習(xí)中去克服和彌補(bǔ)，如果本來存在的問題沒有得到體現(xiàn)和解決，最終在考試中就會(huì)遇到很多的問題。

作業(yè)時(shí)一方面，在學(xué)習(xí)中必須要抓住重點(diǎn)，擁有良好的學(xué)習(xí)方法，尤其是要針對(duì)重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)去練習(xí)和鞏固，比如在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，基本概念和運(yùn)算都是非常重要的內(nèi)容，在考試中占據(jù)了很大的比例，如果孩子在運(yùn)算方面存在著一些問題，那就需要多加練習(xí)，比如每天完成一些計(jì)算練習(xí)，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)才能提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率。

關(guān)于補(bǔ)課的事情，這個(gè)得跟孩子商量，先了解孩子在學(xué)習(xí)中存在的問題，如果確實(shí)是課堂上的有些內(nèi)容聽不懂，跟不上，可以找個(gè)老師來給一些幫助和指導(dǎo)，畢竟初一剛開始，為整個(gè)初中的學(xué)習(xí)在打基礎(chǔ)，不能讓孩子把學(xué)習(xí)落下去，否則只會(huì)是很難補(bǔ)的回來的。除了補(bǔ)課，最關(guān)鍵的還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法方面去調(diào)整和改變，畢竟初中的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)，對(duì)孩子有了更高的要求，需要孩子不斷去調(diào)整和適應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效率。

初一的政治歷史，地理生物差的話，應(yīng)該可以平常多看看書，了解一下，政治方面的問題，以及地理方面的問題，然后適當(dāng)?shù)娜ド弦粚?duì)一的補(bǔ)習(xí)班。

我是一名從教二十多年的英語教師，主要從事畢業(yè)班英語教學(xué)工作，也從事過兩年的小學(xué)英語教學(xué)工作，所以對(duì)于初一的孩子補(bǔ)課問題，我不知道您想給孩子補(bǔ)習(xí)哪些學(xué)科，如果從英語單科角度來說，我感覺從初一開始您可以讓孩子參加新概念英語的學(xué)習(xí)，因?yàn)槌跻簧蟽?cè)英語教材內(nèi)容比較簡單，詞匯大多也是小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容，絕大多數(shù)孩子學(xué)起來比較輕松，而新概念英語不僅可以讓孩子增加詞匯量，而且在語法知識(shí)的學(xué)習(xí)上比較系統(tǒng)，完整。

而關(guān)于中小銜接問題是每一位初一家長面臨的問題，孩子進(jìn)入初中以后面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，新內(nèi)容，不適應(yīng)是正?，F(xiàn)象，都需要一段時(shí)間的調(diào)整，老師面對(duì)的全是新學(xué)生，也需要慢慢了解，所以家長要引導(dǎo)并幫助孩子盡快度過不適期，對(duì)于老師，首先家長要保持高度信任的態(tài)度，給孩子正確積極的引導(dǎo)，所謂親其師信其道，一個(gè)不信任老師的家長很難培養(yǎng)信任老師的孩子，雖然每個(gè)老師的教學(xué)方法不同，也一定不可能適應(yīng)每一個(gè)孩子，所以家長就需要引導(dǎo)孩子去慢慢地適應(yīng)老師，而面對(duì)新同學(xué)，家長要引導(dǎo)孩子做一個(gè)寬容大度的人，對(duì)一些小事不要斤斤計(jì)較，并且要樂于助人，而且要學(xué)會(huì)包容別人的一些小缺點(diǎn)，小問題，這樣的孩子在班集體中才更加受到歡迎，才能更快地融入到新的班集體中，而面對(duì)新的課程，初中課程增多，內(nèi)容增加，所以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，良好的聽講習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣都要慢慢培養(yǎng)，所以家長一定要做好監(jiān)督和引導(dǎo)的作用，陪伴是最好的教育，剛剛升入初中的孩子尤其需要家長的陪伴，做一個(gè)忠實(shí)的聽眾，尤其認(rèn)真傾聽孩子的煩惱，并且?guī)椭皶r(shí)排憂解難，如果遇到自己解決不了的問題，及時(shí)和班主任及任課老師溝通，從而幫助孩子做好小初銜接。

以上就是關(guān)于初一歷史補(bǔ)習(xí)班的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。