初一上冊(cè)數(shù)學(xué)視頻，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)有不錯(cuò)的初中網(wǎng)課。

講一個(gè)自己經(jīng)歷的真實(shí)故事。

作為興趣，我送孩子學(xué)習(xí)小提琴5年了，已經(jīng)過(guò)了業(yè)余九級(jí)，拉得也還算像模像樣，并且進(jìn)了學(xué)校交響樂(lè)團(tuán)，代表省級(jí)城市赴日本交流演出過(guò)。去年，我想讓他提高一下，找到一個(gè)開(kāi)培訓(xùn)班的老師，老師讓孩子拉一段聽(tīng)聽(tīng)，這一拉不要緊，驚的我和孩子半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)，老師的評(píng)價(jià)是:一切得從頭開(kāi)始，否認(rèn)5年來(lái)的一切，在他那里從音節(jié)開(kāi)始訓(xùn)練，他那里可是500元一節(jié)課啊。我沒(méi)有表態(tài)帶著孩子道了聲謝謝，走了。

后來(lái)，我找到學(xué)校交響樂(lè)團(tuán)指揮和小提琴老師，確認(rèn)這個(gè)情況，他們只是笑而不語(yǔ)。

的孩子，遇到的情況和我遇到的相似，只是一個(gè)是數(shù)學(xué)成績(jī)，一個(gè)是小提琴成績(jī)。

這里有兩種可能:

1.培訓(xùn)班老師也是一片好心，想讓孩子再上一個(gè)臺(tái)階，孩子會(huì)更加優(yōu)秀。畢竟培訓(xùn)班是專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比學(xué)校泛泛而教，肯定強(qiáng)些，孩子在學(xué)校學(xué)的是數(shù)學(xué)，沒(méi)有奧數(shù)思維，拿奧數(shù)思維來(lái)測(cè)試孩子，你家孩子的分?jǐn)?shù)不低才怪；

2.可能是我以小人之心度君子之腹，培訓(xùn)班老師就是要賺我們的錢(qián)，培訓(xùn)班的費(fèi)用，真的很高。

我的建議:家長(zhǎng)，如果想讓孩子在奧數(shù)競(jìng)賽上有所成就，就去“補(bǔ)習(xí)”，不過(guò)那不叫“補(bǔ)習(xí)”，叫做提高，如果不是想從奧數(shù)競(jìng)賽方面去發(fā)展，就沒(méi)有必要補(bǔ)習(xí)了，就像我們家孩子不去做專(zhuān)業(yè)小提琴手一樣，我不會(huì)花500元一次課送他再去從頭開(kāi)始學(xué)小提琴。

個(gè)人意見(jiàn)，僅供參考。

初一是整個(gè)初中的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)中首先要做的是打好基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固了，才有可能做到突破和提升。

初一數(shù)學(xué)上冊(cè)的基礎(chǔ)內(nèi)容是有理數(shù)的相關(guān)概念，整式的認(rèn)識(shí)，線(xiàn)與角的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容是三大模塊的運(yùn)算，有理數(shù)混合運(yùn)算，整式加減運(yùn)算，解一元一次方程，還包含線(xiàn)與角的運(yùn)算，難點(diǎn)在于方程的應(yīng)用，有理數(shù)的應(yīng)用以及新題型，整式的規(guī)律。

運(yùn)算一定要數(shù)量，提升熟練度，提高速度和準(zhǔn)確率，在假期的時(shí)候盡量多加練習(xí)，運(yùn)算的速度將直接決定數(shù)學(xué)解題的速度。初一上冊(cè)的三大基礎(chǔ)運(yùn)算是整個(gè)初中數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)，之后的方程，不等式和函數(shù)的學(xué)習(xí)和相關(guān)運(yùn)算都是建立在此基礎(chǔ)之上的。

初一上冊(cè)學(xué)習(xí)了線(xiàn)與角的認(rèn)識(shí)，這是初中幾何的基礎(chǔ)，線(xiàn)與角的計(jì)算貫穿與整個(gè)初中幾何學(xué)習(xí)之中，需要掌握基礎(chǔ)的線(xiàn)與角計(jì)算的方法和思路。

初中數(shù)學(xué)要做到拔尖，就必須在初一就開(kāi)始注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和提升。像分類(lèi)討論思想，數(shù)形結(jié)合思想，整體思路，方程思想，類(lèi)似思想，假設(shè)思路等，這都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的思路和方法。像初中數(shù)學(xué)比較難的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的解答就需要運(yùn)用到數(shù)形結(jié)合，方程思路，分類(lèi)討論思路。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要總結(jié)和思考，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中就需要養(yǎng)成好的習(xí)慣和方法，對(duì)有一定難度的題目首先要自己去思考，在聽(tīng)講解和看解析的時(shí)候需要去聽(tīng)思路學(xué)方法，尋找解題的突破口和關(guān)鍵點(diǎn)，做好總結(jié)和記錄，平時(shí)多去復(fù)習(xí)和總結(jié)，爭(zhēng)取通過(guò)不斷的練習(xí)，讓方法和思路內(nèi)化，能做到熟練掌握和靈活運(yùn)用。

如果把的描述當(dāng)結(jié)果看，我想到了一些俗語(yǔ)。這些俗語(yǔ)千萬(wàn)不要用到學(xué)習(xí)上，至少是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上。

俗話(huà)說(shuō)，打虎親兄弟，上陣父子兵。還說(shuō)，虎父無(wú)犬子。

這是形容戰(zhàn)場(chǎng)上兄弟搭班彪悍、父子搭檔生猛！可要把學(xué)習(xí)當(dāng)做戰(zhàn)場(chǎng)的話(huà)，恐怕這些俗語(yǔ)就得改寫(xiě)了。學(xué)習(xí)不是戰(zhàn)場(chǎng)，哪怕父親很優(yōu)秀，基因再?gòu)?qiáng)大，雖然遺傳概率很高，但保不齊也有例外。您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀基因不一定能被孩子繼承。因而孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一般也沒(méi)有什么好失落的。這句俗話(huà)說(shuō)的好，好漢不提當(dāng)年勇。尤其在孩子面前，您千萬(wàn)不要以自己的“當(dāng)年勇”，來(lái)數(shù)落孩子當(dāng)下的“不猛”，以免打擊孩子的自信心，更加不利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。孩子當(dāng)下才上初一，十二三歲，像花骨朵兒，正為綻放吮吸正能量，一切皆可期，所以家長(zhǎng)您只能施加積極向上的影響。

二。敬佩家長(zhǎng)的“三心”，但也要看到，為師不易。

作為老師，尤其敬佩家長(zhǎng)您的三心：愛(ài)心、耐心和恒心。

雖然愛(ài)自己的孩子是本能，但在當(dāng)下，這種本能大多體現(xiàn)在物質(zhì)層面，這顯然是不完整的。而家長(zhǎng)您已經(jīng)關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)，并且正身體力行地為孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，親自上陣輔導(dǎo)功課，單憑這一點(diǎn)就讓我敬佩不已。朋友圈不是有這么一條流行語(yǔ)么：不輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，父（母）慈子孝，一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，雞飛狗跳。可見(jiàn)當(dāng)下輔導(dǎo)學(xué)習(xí)與家庭氛圍的相關(guān)度有多高。在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，的確是對(duì)家長(zhǎng)耐心的考驗(yàn)，您能做到不慍不怒還循循善誘，堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，足見(jiàn)其耐心和恒心。雖然孩子的成績(jī)沒(méi)有如您所愿，但家長(zhǎng)的陪伴，不是分?jǐn)?shù)這個(gè)單一維度能夠量化的。同時(shí)，也許是家長(zhǎng)的期望值太高，讓孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在家長(zhǎng)眼里微不足道。從另一角度來(lái)說(shuō)，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)的付出無(wú)疑是巨大的，是非常不容易的，那么作為終日陪伴孩子們成長(zhǎng)的老師呢?

三。“鏈子”易掉，不易補(bǔ)!

小升初后，小學(xué)形成的慣性已不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。其中孩子的行為習(xí)慣，對(duì)整個(gè)初中及后續(xù)學(xué)段的學(xué)習(xí)尤其重要，可以毫不夸張地說(shuō)是起決定作用。

因而初一年級(jí)教育的重點(diǎn)是孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，不要只盯著分?jǐn)?shù)，要了解孩子學(xué)習(xí)狀況及背后的原因。大多數(shù)初一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)出狀況，都是由于不良的行為習(xí)慣導(dǎo)致的。所以關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，要從行為習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)始。比如，課前有效預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課后規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣，在家學(xué)會(huì)時(shí)間管理，自己的事情自己做的習(xí)慣等。

學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的事情，尤其數(shù)學(xué)。其前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)極強(qiáng)，切不可在起步階段因不良的行為習(xí)慣而影響到孩子的學(xué)習(xí)。鏈子易掉，不易補(bǔ)。一旦掉鏈子，補(bǔ)鍋的事往往是事倍功半，所以家長(zhǎng)要及時(shí)介入，給以積極的干預(yù)。

四。家長(zhǎng)怎么辦?

說(shuō)一千道一萬(wàn)，每個(gè)孩子及家庭的情況各不相同。在教育孩子的方法上沒(méi)有最好的，只有更適合的。這有待有心的家長(zhǎng)自己去學(xué)習(xí)和探索，找到適合自己及孩子的辦法。

分享一個(gè)案例，來(lái)源于前段時(shí)間一條很勵(lì)志的新聞。49歲的媽媽因給兒子陪讀，母子倆同時(shí)考上研究生。

原來(lái)她兒子在7歲時(shí)，患多動(dòng)癥，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)倒數(shù)是常事。因此從小學(xué)開(kāi)始，就養(yǎng)成和兒子一起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。到孩子讀初三的關(guān)鍵期，更是選擇全職陪讀。在那一年里，她陪孩子一起學(xué)習(xí)，細(xì)致到每天幫孩子閉卷提問(wèn)，復(fù)習(xí)鞏固。最終，孩子考入重點(diǎn)高中，直至考上大學(xué)。為鼓勵(lì)兒子考研，她又率先垂范，重拾課本，實(shí)現(xiàn)了和兒子一起讀研的約定。

當(dāng)然這是一個(gè)很特別的案例，從我清描淡寫(xiě)的敘述中，我們能看到結(jié)果的美好，過(guò)程的艱辛只能用心體會(huì)。從這個(gè)層面上說(shuō)，家長(zhǎng)也在從事一項(xiàng)持殊事業(yè)，主要書(shū)寫(xiě)如何教育好自己的孩子的問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)和孩子的共同進(jìn)步。

以上就是關(guān)于初一上冊(cè)數(shù)學(xué)視頻的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。