初二學生補課有沒有用，初中補習平臺有很多。

補不補課需要考慮自身的情況，而不是看身邊的同學，補課這件事情不可跟風。有的同學通過補課確實把成績給提高了，還有許多同學補課了許久成績不見進展，還有些同學越補越差。所以對于補課這件事情，必須要想清楚，自己缺什么?通過補課能得到什么?

現在補課之風很盛行，在城市里大多數同學都在補課，有的甚至參加了幾個補課班。補課究竟有沒有用呢？答案是有一定作用。現在的教育環境就這樣，班級人數過多，學生上課容易走神，稍不注意就有可能把課程落下，于是補課就作為學校課程的輔助，能幫助學生查漏補缺、拓展提升。很多家長和學生也都抱著這樣的心態把孩子送到輔導班，但很多人對補課效果不滿意。

那么影響補習效果的有哪些呢？

首先是學生本身。學生的學習態度和習慣很關鍵，沒有端正的學習態度和良好的學習習慣，補的再多引入無濟于事，所以補課前，一定要征求孩子的意見，只要孩子愿意學，找個老師給多講講，能有所幫助的。

學生的基礎很重要，如果太差的話，送到補課班去不見得能有效果。補課班的授課一般都是講重點、難點、易錯點和考點，如果孩子前面基礎落下的太多，很有可能老師講的，學生完全聽不懂，這樣的補課毫無意義。

影響補課效果的重要因素是講什么、誰來講、怎么講。講什么就是課程設置，很關鍵，課程難度、體系、設計思路、目標、課時規劃等等，都將影響到課程效果。誰來講和怎么講，主要說的是師資，師資絕對是最重要的，選擇輔導班的首要因素就是看師資，老師的愛心、耐心、責任心、業務素質等等，遇到一個好老師確實能帶給孩子很大的進步，不僅僅是成績。

到了初二了，課程有一定難度，特別是數學和物理，需要做一定的拓展，為中考做準備。選擇一個合適的輔導班，多學一些，會有一些幫助的。

一般沒有多大作用，但可以幫你管著熊孩子，莫讓Ta在外惹事生非。

在初中的學習中數學一直是最受關注的科目，在很多學生的眼中，數學實在是太難了，那么在初中的學習中，當學生的基礎比較差的時候，該如何來學習初中的數學呢？

很多學生在學習中因為在前期的學習中落下的東西太多導致在后面的學習中越來越感受到了壓力，初中的數學相對來說，難度不是很大，只要努力學習再加上一定的方法，還是能有所提升和突破的。之前就見過一個學生，在初三一年的時間里，成績由40分提高到了90分，當然，這中間確實也下了很大的功夫。

對于基礎比較差的學生，在學習中需要以教材為基礎，先將課本上的基礎知識點和例題弄懂，自己獨立去完成課本上的練習題。在這個過程中，可以找一個老師來給一定的幫助和指導，在老師講的時候需要認真聽講，能跟著老師的思維去走，在老師講完例題后，自己獨立去完成相關練習，需要獨立分析和思考。

對于基礎比較薄弱的學生，在學習的過程中一定要把握好節奏，切忌貪多圖快，學習了某一個知識點就要理解和練習透徹，然后再進入下一個知識點的學習。在學習的過程中需要做好規劃和安排，除了在學校的學習外，需要自己每天安排固定的時間去學習和練習，在練習的過程中加深對知識點的理解程度。

因為之前的基礎比較差，所以在學習中倍感壓力，所以在學習中還需要不斷去夯實基礎，爭取能把之前欠缺的知識點和漏洞給補上，找一個比較有經驗的老師，讓老師幫助自己制定一個學習提升計劃和方案，然后按照計劃和方案嚴格去執行。

學校課堂才是學習的主戰場，畢竟學習的大部分時間都在學習課堂完成，因為之前的基礎過差導致在學校課堂上聽不懂，所以需要提前去做好預習，對教材的內容有一個基本的認識和了解。

如果確實自己在預習和復習的過程中存在著一些問題，可以去找一個輔導老師，但最好是能帶著問題去學習，讓輔導老師來幫助自己解決在學習中存在的問題和疑惑點，這樣才能保證輔導更有針對性和高效性。

在學習的過程中，打基礎和補差階段是很重要的，也是很辛苦的，必須要把之前欠缺的東西都給補回來，所以就需要下很大的功夫，一旦基礎給補上去了，在之后的學習中就會越學越輕松。

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