初中哪有輔導(dǎo)班，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)做的比較久了，效果很好。

哪里輔導(dǎo)辦好，得看孩子！

如果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或有得過且過應(yīng)付差事的想法，在家里最好。任何神仙也教不了不愛學(xué)習(xí)的人。

孩子想學(xué)，有恒心與欲望，

如果基礎(chǔ)差，找一對(duì)一。

如果在班上能跟上，看看當(dāng)?shù)匮a(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，以前在那里補(bǔ)習(xí)的學(xué)生情況，別只看名氣與廣告。

如果成績(jī)優(yōu)秀，隨便那個(gè)正規(guī)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)或退休教師都行。

我是教大育小。

我孩子初一，上課有點(diǎn)跟不上，我應(yīng)該給他報(bào)個(gè)什么樣的輔導(dǎo)班呢？我想問題主：孩子是成績(jī)跟不上，還是學(xué)習(xí)跟不上，還是其它的？輔導(dǎo)班真的能夠解決這個(gè)問題嗎？

教大育小想說的是輔導(dǎo)班不是萬(wàn)能的，解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是孩子跟不上的真正原因。

孩子一進(jìn)初一，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：通長(zhǎng)有以下原因：

1.心態(tài)上沒有適應(yīng)

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏上沒有適應(yīng)

3.學(xué)習(xí)能力上沒有適應(yīng)

首先：許多孩子在小小學(xué)階段上松散慣了，習(xí)慣了什么都是被家長(zhǎng)老師追著走，自己完全沒有學(xué)習(xí)能力，而一到初中，突然發(fā)現(xiàn)老師不可能時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注自己，家長(zhǎng)也嘗試著放手，這個(gè)時(shí)候孩子極度不適應(yīng)，心理上的落差最直接的就是反應(yīng)在學(xué)習(xí)上。

其次：同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，新環(huán)境的陌生和不適應(yīng)，在孩子心理上的影響極大，這個(gè)時(shí)候會(huì)反應(yīng)出來孩子成績(jī)跟不上。

再次：學(xué)習(xí)節(jié)奏的不適應(yīng)才，初中階段科目增加到11門，并且課堂內(nèi)容量增加，作業(yè)再也不會(huì)有重復(fù)的，課業(yè)的增加，作業(yè)量的增加，也意味著孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要轉(zhuǎn)變，這個(gè)無疑都是給孩子造成一個(gè)巨大的壓力，如果之前沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的孩子，在這個(gè)階段的不適應(yīng)會(huì)特別的明顯，這樣的跟不上會(huì)給孩子造成學(xué)習(xí)壓力。

通常，期中考試以后，大多數(shù)孩子會(huì)逐漸適應(yīng)，成績(jī)也開始回升。

這個(gè)階段的家長(zhǎng)該怎么做呢？

首先：如果孩子給你抱怨不想學(xué)，學(xué)校討厭，家長(zhǎng)不要急于去跟孩子講道理，家長(zhǎng)如果過度的反應(yīng)反應(yīng)會(huì)讓孩子適得其反。微笑著告訴孩子說：“你只是還不適應(yīng)初中的生活，等你適應(yīng)就好了。媽媽相信你可以的。”

其實(shí)這個(gè)階段的不適應(yīng)和孩子剛上一年級(jí)的不適應(yīng)是一樣的，很多一年級(jí)的孩子會(huì)大聲呼喊說：“一年級(jí)好討厭！”“我根本就不想上小學(xué)”。給及孩子溫柔的呵護(hù)和堅(jiān)持就足夠了。

其次：積極的幫助孩子在方法上適應(yīng)，讓孩子又足夠的自主決定的空間，畢竟孩子已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，自主意識(shí)和自主能力都在增強(qiáng)，要逐漸的去培養(yǎng)孩子的這種能力，讓孩子早點(diǎn)適應(yīng)初中的生活，成績(jī)也自然會(huì)上來。

總之：上輔導(dǎo)班不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是如何讓孩子心態(tài)和學(xué)習(xí)能力上適應(yīng)初中。其實(shí)孩子最后拼的是能力而不是上了多少輔導(dǎo)班，孩子的成績(jī)是孩子學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。

祝福你！

我覺得這個(gè)問題不是什么大問題，很好解決。

首先我覺得老師這樣推薦，是不對(duì)的，不符合現(xiàn)在的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)在就是不允許老師向?qū)W生推薦類似的培訓(xùn)班。不允許老師本人去做這樣的培訓(xùn)班。

第二，孩子小學(xué)畢業(yè)，就應(yīng)該讓孩子好好的玩兒一玩。至于學(xué)業(yè)的問題，他上了初中以后會(huì)按部就班的進(jìn)行學(xué)習(xí)，到時(shí)候不會(huì)落下課的。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，關(guān)鍵是他的學(xué)習(xí)能力，而不是學(xué)習(xí)的早與晚。只要有良好的學(xué)習(xí)能力，那么到了初中以后，就不用擔(dān)心學(xué)習(xí)差。

第三，如果家長(zhǎng)覺得有必要，讓孩子提前了解或者學(xué)習(xí)一些初中的知識(shí)，那么參加這個(gè)班也不是不可以，但是不要讓孩子參加這個(gè)班學(xué)習(xí)的時(shí)間太長(zhǎng)，如果太長(zhǎng)的話，可能會(huì)讓孩子反感。假如孩子還沒有進(jìn)入初中，就會(huì)對(duì)初中的學(xué)習(xí)，有抵觸情緒了，那反而會(huì)適得其反。

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