初中數(shù)學(xué)一對(duì)一有效嗎，初中補(bǔ)習(xí)一定要選擇合適自己的機(jī)構(gòu)。

你提的問(wèn)題很好，我認(rèn)為孩子才上初二，數(shù)學(xué)不太好，沒(méi)有關(guān)系，只要幫助他，就一定能上去。首先要和孩子談話，是不喜歡這門(mén)課、是不喜歡這位數(shù)學(xué)老師，還是初二上學(xué)期學(xué)的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不太感興趣。然后在確定怎么辦？如果是不喜歡數(shù)學(xué)，首先要給談數(shù)學(xué)的重要性，舉一些數(shù)學(xué)科學(xué)家的事例，以及數(shù)學(xué)與我們的生活實(shí)際密切聯(lián)系，讓孩子感興趣。興趣是最好的老師，然后在與孩子談一談老師，是否喜歡數(shù)學(xué)老師，在課堂表現(xiàn)怎么樣？數(shù)學(xué)老師經(jīng)常提問(wèn)你嗎？然后在看看孩子的數(shù)學(xué)試卷，是如何錯(cuò)的，是根本不會(huì)，還是馬虎了，還是寫(xiě)字潦草不得分，了解清楚了，我們家長(zhǎng)給他解決也可以，不然讓附近的大學(xué)生幫助孩子也可以。去年我與朋友在一塊吃飯，朋友帶著她上初三女兒，討論了學(xué)習(xí)，她說(shuō)女兒化學(xué)不好，我了解了孩子的情況，他說(shuō)期末考試只得了19分。我得出結(jié)論，原來(lái)是新增的化學(xué)課，根本沒(méi)有入門(mén)，我給他講了學(xué)習(xí)方法，布置了一下任務(wù)，完成的很好，接受的很快，每天不會(huì)的問(wèn)題，我都給她細(xì)心講解，也有學(xué)法指導(dǎo)。最后中考出來(lái)成績(jī)，孩子第一個(gè)給我打電話話，化學(xué)得了45分，當(dāng)時(shí)我很高興，當(dāng)老師的幸福感油然而生，久久不能平靜。寒假還有時(shí)間，趕快幫助孩子，孩子能上去，祝孩子數(shù)學(xué)早早提上去。

一周補(bǔ)課一次，效果如何，必須具體情況具體分析：科目不同、知識(shí)章節(jié)的難度不同、學(xué)習(xí)能力不同。

1科目不同。

語(yǔ)文和英語(yǔ)屬于偏識(shí)記型學(xué)科，一周補(bǔ)一次課的目的在于查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)的效率。知識(shí)點(diǎn)的分布并不十分密集，每周通過(guò)一次補(bǔ)習(xí)可以總結(jié)和鞏固一周來(lái)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，老師靈活的講解也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)物理等屬于理解計(jì)算型學(xué)科，需要對(duì)數(shù)字和原理的領(lǐng)悟力和敏感度。如果在校園課堂由于開(kāi)小差等原因漏聽(tīng)了知識(shí)點(diǎn)，或者沒(méi)有徹底搞懂，可以借助補(bǔ)課的時(shí)間來(lái)徹底學(xué)懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但如果知識(shí)點(diǎn)難度很高，或者知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，由聽(tīng)懂到會(huì)運(yùn)用再到熟練掌握，可能一次課兩個(gè)小時(shí)鞏固不完。這時(shí)候可能需要增加課堂次數(shù)，效果才更好。

2知識(shí)章節(jié)難度不同。

語(yǔ)文的字詞基礎(chǔ)、英語(yǔ)的語(yǔ)法基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)的有理數(shù)加減、物理中的原理學(xué)習(xí)、化學(xué)方程式的背誦，這些學(xué)科的基礎(chǔ)章節(jié)難度不高，無(wú)論是鞏固復(fù)習(xí)，還是提高效率，都比較節(jié)省時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)接受效果會(huì)比較好。

但如果涉及文言文、電學(xué)、化學(xué)反應(yīng)和英語(yǔ)語(yǔ)文等部分，知識(shí)難度大幅提高，所需時(shí)間和課次可能需要增加。

3孩子學(xué)習(xí)能力不同。

接觸過(guò)初三的同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)一直在八十分左右，校內(nèi)學(xué)習(xí)和考試只能解答基礎(chǔ)部分的題目，B卷幾乎一道不做。

在補(bǔ)習(xí)過(guò)程中，課上所講的知識(shí)點(diǎn)和解題方法能夠理解，但都比較死板，有生搬硬套的嫌疑。再加上進(jìn)入學(xué)校又把補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容忘得一干二凈，對(duì)新知識(shí)掌握速度慢、課下復(fù)習(xí)程度不夠的同學(xué)，成績(jī)幾乎只能原地踏步，即使進(jìn)步也不大。

相反，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，一次課學(xué)習(xí)新知識(shí)，第二次就能做到熟練運(yùn)用，第三次就靈活運(yùn)用，掌握得非常快，那成績(jī)提升得就會(huì)十分明顯。

總之，學(xué)習(xí)需要孩子、家長(zhǎng)和老師三方配合，一周一次課想要達(dá)到最好的效果，老師根據(jù)孩子情況認(rèn)真講解、孩子課上認(rèn)真聽(tīng)講課下認(rèn)真復(fù)習(xí)、家長(zhǎng)有效的監(jiān)督，這三者缺一不可。

看情況，只要師生主動(dòng)，大概率有效果。

以上就是關(guān)于初中數(shù)學(xué)一對(duì)一有效嗎的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初一輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。