暑假報個初中課外輔導班哪家好

發(fā)布時間：2021-05-09 11:19:22

暑假報個初中課外輔導班哪家好，初中補習要找到適合自己的機構(gòu)。

準備給孩子報一個暑期輔導班，不知道哪家機構(gòu)比較好？

小孩3年級的時候上過圣億的暑假班，暑假班一般是連續(xù)10幾天上，課程設置主要是鞏固加預習，有寫作加閱讀，還有文言文，上了一個暑假，也能感覺到有所提升，后來就報了常規(guī)班，學習下去成績有所進步，班級里語文能排到前幾名，不錯。

想給孩子提前咨詢一下初二升初三暑假班，有好的輔導班推薦嗎？

我是數(shù)學老師別的科目不了解。就以數(shù)學為例。

初二升初三，我有三種建議：

第一，提前學習一下所有課本內(nèi)容，9月份在老師教授初三知識的時候，直接開始進入復習狀態(tài)，先復習初三的內(nèi)容，因為中考的重要知識點和難點都在初三學習（重要是考的分值高，難點是大多會出壓軸題）。開學之前都要把初三上學期的知識學完。

第二，返回頭去復習初二的知識，為初三打好基礎。比如初二下學期的因式分解和三角形證明，在初三都會起到非常大的用處，打好基礎才是繼續(xù)前進的前提。

第三，學習一些比較獨立的板塊，給總復習節(jié)省時間，比如概率，數(shù)據(jù)分析，實數(shù)的運算等章節(jié)可以提前開始復習，這部分在中考試卷上屬于簡單題目，對于簡單題目我們的目標是，用盡量短的時間做對，不要在陰溝里翻船。

有提前輔導的計劃是好事，不過要結(jié)合孩子的學習情況和需求，去選擇最好的方法，爭取更高的成績。

自己孩子6年級了，想給孩子暑假找個小升初學習的機構(gòu)，有好的推薦嗎？

隨著春天一起來到的，除了春風還有各機構(gòu)的暑假班招生宣傳。

目前很多機構(gòu)都在做暑假入口年級特價班，那么作為家長應該如何選擇一個機構(gòu)呢？

今天我們就來聊一聊這個話題（無任何廣告行為，家長一定耐心看下去）

選擇一個機構(gòu)，我們可以從課程、收費、教師及校區(qū)四個維度來進行參考。

課程問題

課程問題我們要判斷以下幾點

1.是否根據(jù)成績分班

每個孩子的學習情況不同，即使分數(shù)相同的孩子，不會的地方也是不一樣的。班級課程的最大問題就是教學沒有針對性，所以選擇一個根據(jù)成績分班的機構(gòu)是最好的。

2.是否混齡上課

孩子年齡差一歲會差很多，尤其是在初一寒假之前的年紀，即使兩個孩子學習水平程度相對，最好也不要去上混齡的課程，尤其是英語，因為理解能力上會有明顯差別。年齡小的孩子學習程度跟年齡大的相同，要么是通過課后大量的補習實現(xiàn)的，要么是因為孩子非常聰明。通過大量補習實現(xiàn)的，課上可能會跟不上年齡稍長的孩子，非常聰明的孩子則會比年齡稍長的孩子吸收得更快，可能會感覺課程進度慢。同時有些膽小的孩子會對年齡大的孩子有天生的恐懼感，課上不敢主動與老師互動。

3.用什么教材

目前機構(gòu)使用教材分三種，第一種是一個老師一個樣，每堂課講課內(nèi)容隨心情（也有說根據(jù)孩子學習情況制定下節(jié)課內(nèi)容，但其實都是給沒有教材的說辭而已）；第二種是采用購買的第三方教材，這種教材的最大缺點是本地化情況稍弱，但相對來說已經(jīng)很好了；第三種是自己研發(fā)教材，這種情況又分兩種，一種是自己有研發(fā)教材，但是老師還是按照自己想法上課，這種的研發(fā)教材其實就是一個幌子，另一種是所有老師都用統(tǒng)一的自己研發(fā)的教材上課，這種機構(gòu)一般來說是最正規(guī)也最有教研實力的機構(gòu)。

4.是否有教學規(guī)劃

教學規(guī)劃一般會直接寫明什么樣的孩子進入什么樣的班型課程，未來的學習方向是什么樣的，同時要寫明為了實現(xiàn)這一目標，每個年級每個學期的學習內(nèi)容都是什么樣的。

5.是否有教學大綱

教學大綱是教學規(guī)劃的細化版，精細到每堂課內(nèi)容，至少要看到目前上課階段及下一個繳費周期的每節(jié)課上課內(nèi)容，同時一定要做好留存，以便跟實際上課相匹配。

6.每個班上限多少孩子

要知道所報班級的最大上限人數(shù)是多少，孩子太少沒有學習氛圍，太多了老師的關注度會不夠，一般來說，每班上限不超過25人、不低于6人為宜。

7.是否有出入門測試

出入門測試是檢測孩子課后復習和每節(jié)課聽課情況的最好方法，有出入門測試的機構(gòu)更重視孩子每堂課學習的情況，同時也可以讓家長第一時間知道孩子每堂課的情況，不至于等到兩個月后學校的考試才知道。這件事也是機構(gòu)對自己教學質(zhì)量的信心所在。

8.是否有定期考試

機構(gòu)的定期總結(jié)，作用跟上面的出入門測試相當。但要注意，機構(gòu)的測試更多的出發(fā)點是續(xù)報工作，但通過測試了解孩子階段性問題也是非常好的。這里家長唯一需要注意的是，不要去參加未報機構(gòu)的續(xù)報前測試，里面會有孩子完全沒學過的題，來讓您感覺您的孩子成績太低，而那些題是這個機構(gòu)在考試前給在讀學生講過的，所以在讀學生的成績會明顯好于您的孩子。

9.是否有家長會

定期情況說明很重要，但家長會幾乎都是催費的。所以要去看家長會的核心內(nèi)容是什么，如果以家長教育或者學習規(guī)劃為主的家長會可以去參加，如果僅是催費，那就根據(jù)孩子學習情況來定是否交費就好了，不用浪費時間參加家長會。

10.是否有課后反饋

每堂課客服老師的反饋是否及時、是否有針對性。那種群里一大堆話的本節(jié)內(nèi)容都是事先準備好的套話，并非可否反饋，一定要注意。只有針對自己孩子本節(jié)課學習情況的才是真的課后反饋。中小學培養(yǎng)行業(yè)的最大問題是消費群體和體驗群體是分離的，孩子是課程的體驗者，家長是消費者，作為消費者，必須要知道體驗者每堂課的實際情況。

11.是否有作業(yè)個性化作業(yè)及跟蹤

每堂課每個孩子的學習情況會有細微差別，那么每堂課的課后作業(yè)是否根據(jù)這個差別而單獨制定了。同時每堂課的作業(yè)，教師是否在課后做了跟蹤，而不是完全依靠家長的催促或孩子的直覺。同時對于未完成作業(yè)的情況，教師是否主動與您取得溝通。

12.上課時間是否固定

固定的上課時間段可以讓家長更合理的安排孩子的學習時間，同時不會因為某一個課程的改變時間而不得不面臨兩個課程二選一的選擇。

13.假期是否集中上課

假期孩子除了補課以外，還需要去讀書，有條件的還需要去旅游，所以假期集中上課可以給孩子留出更多的時間。工作比較忙的可能會感覺集中上課后，沒有人管孩子，那樣可以選擇一個正規(guī)的托管班，因為即使不集中上課的機構(gòu)，也是隔天或者隔兩天上課，一樣需要選擇托管班。

收費類問題

關于收費，我們要觀察以下幾點：

1.一次交費交多久

最近總有教育機構(gòu)因為資金鏈斷裂跑路的新聞，所以四部委剛剛公布，補課機構(gòu)收費時長不允許超過3個月，超過3個月的機構(gòu)都面臨處罰，要么就是這個機構(gòu)未注冊，查不到。

2.交費是否進入學校賬戶而非個人賬戶

這里一定要注意，如果一個機構(gòu)突然不允許交費到公司（或?qū)W校）賬戶了，那就說明有問題了，如果同時還給了一個報長期大優(yōu)惠的活動，那跑路幾乎是肯定的了。

3.是否能開發(fā)票

注意，這里的發(fā)票指的是正規(guī)發(fā)票，不是繳費收據(jù)或憑證。有發(fā)票代表是正規(guī)企業(yè)，至少有問題可以找到工商局或教育局。

4.是否可以隨時退費

這個沒法問，問的時候都說可以，但真到退費的時候就會很費勁，跟其他家長多打聽吧。另外要問好退費方式（是否取消優(yōu)惠等）。

教師類問題

關于機構(gòu)的教師，我們可以通過以下幾點來進行觀察。

1.教師是否專職

兼職老師一般對上課情況是不負責任的，同時隨時可能走掉，就會面臨換老師的問題，我相信孩子和家長都不希望隨便換老師，因為那樣還得重新去考察老師情況和做出適應。

2.是否經(jīng)常換老師

如果全職教師，但是經(jīng)常換老師（一般以懷孕、升職、調(diào)動為借口，但懷孕一般都有提前跡象，升職和調(diào)動的大前提是不能卸課或帶到本期結(jié)束，不會突然走掉），說明這個機構(gòu)的人員流動性非常大，不是收入低就是老師自身感覺得不到成長，機構(gòu)內(nèi)部肯定有問題。

3.教師學歷

教育培訓行業(yè)的門口太低了，尤其小學初中階段，幾乎張嘴就敢教課，所以一定要問好老師的學歷和畢業(yè)學校以及是否統(tǒng)招入取的。我在這行太久了，目前市面上90%的小學老師都是專科甚至中專畢業(yè)，這也是為什么小學數(shù)學老師都不會教奧數(shù)的原因，因為自己以前就沒太學明白，今天也沒有信心學明白。當然，年齡大的專科或中專還是非常厲害的，我說的是那些年輕的老師們，90%都不是正規(guī)本科及以上畢業(yè)。

4.教師課上紀律

是否是新教師，講課如果看出不來，就看上課紀律，一般新教師的課堂紀律都不好。

5.課上互動提問能提問幾次

課堂互動可以讓孩子更緊張，同時減少溜號時間。

6.教師是否能準確說出孩子姓名及學習情況并給出合理建議

教師能說出孩子學習情況說明這個老師對孩子是重視的，誰都不希望老師完全不重視孩子。

7.家長是否可以隨時聽課

家長聽課是教師對自身教學的自信，那些會影響孩子學習的都是胡說，只要保證家長不坐在孩子周圍就可以了。當然，教室太小沒辦法聽課的除外。

8.上課有多媒體手段

教師上課會利用多媒體手段輔助教學，最基礎的程度是有ppt，再復雜一點的是有答題器、搶答器等設備，最復雜的是每堂課有機構(gòu)自己的動畫或機構(gòu)自己研發(fā)的app用來提高學生的興趣。

9.教師板書是標準化的

板書是班級教學眾多重要環(huán)節(jié)中的一項，板書的設計也是老師備課的重要環(huán)節(jié)，通過板書標準化可以看到該機構(gòu)的教研水平。