初一數(shù)學(xué)如何補習，簡單學(xué)習網(wǎng)講課的老師都是重點中學(xué)的一線名師。

孩子初一數(shù)學(xué)偏科，不愿意上補習班？還不聽家長的！這的確會讓人頭疼。

那么我們首先來接一些數(shù)學(xué)這門科目，其實在小學(xué)階段來說的話，孩子的數(shù)學(xué)主要靠一些公式，也就是說靠一些記憶的話那么在數(shù)學(xué)方面不會說顯得很差，但是到了初一以后，理解性的知識點增多，發(fā)散性思維的知識點開始進入，在加上為什么的問題會讓你一時無法適應(yīng)，說白了，就是小學(xué)的時候，你只要照樣子做就好，可是到了初中你的知道為什么？也是很多公式的推到你要知道是怎么來的！

其次數(shù)學(xué)的很多知識點都是有聯(lián)系的，你一環(huán)出現(xiàn)了問題，那么就很難接的回來，再加上初中的生活開始繁重，學(xué)習節(jié)奏變快，也會讓孩子吃不消，在加上尖子班的班級風氣，學(xué)習節(jié)奏業(yè)火讓孩子有點喘不過氣來。

孩子能上尖子班，相比學(xué)習的一些習慣也不會差到哪里去。其實我們沒有及時的發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子，孩子在學(xué)習中勢必會遇到很多的問題，可是孩字在學(xué)子中可能會存在求助無門的情況，尖子班的學(xué)習節(jié)奏很快，當孩子出現(xiàn)問題的時候，每個孩子都有自己的事情，或者說老師也很忙碌。孩子的第一反應(yīng)就是想辦法自己去解決問題，可是我們要知道的一件事情就是，孩子即便有很輕的學(xué)習能力，可是在有些題上勢必也會弄不清楚思緒，雖說拿來主義吧，可是在知識上的拿來主義還真的是一種最快的捷徑！孩子開始受到了挫折，孩子開始變得不自信，孩子慢慢的開始討厭數(shù)學(xué)，所以當我們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題的時候，其實孩子已經(jīng)經(jīng)歷了很多的心里路程。所以他們才會變得不想去學(xué)數(shù)學(xué)，不想聽我們的話。

首先我們要理解孩子的行為。不能以暴制暴，不要用道理對孩子進行壓制，要時刻注意孩子的學(xué)習情況，和孩子經(jīng)行有效的溝通！從實際方面去幫助孩子解決他的問題。這個說起來簡單，但是實施起來的有很大的困難，要都耐心，畢竟我們是本著對孩子好的出發(fā)點！孩子補課是必須的，可是我選擇一種能讓孩子接受的方法和一個有效的補課方法。

其次，在平時的時候我們也要對注意孩子的學(xué)習情況，對孩子的作業(yè)也要關(guān)心一點，及時發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，作業(yè)其實是最能體現(xiàn)孩子學(xué)習情況的鏡子了，所以我們不能馬虎！

我個人認為與其報輔導(dǎo)班，倒不如先查找孩子跟不上的原因。

孩子剛上初一，數(shù)學(xué)跟不上的原因有很多

首先，可能是孩子小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，到初中跟不上數(shù)學(xué)老師的上課節(jié)奏。這樣的話，需要查缺補漏，如有必要可以從小學(xué)數(shù)學(xué)重新學(xué)習，俗話說得好，磨刀不誤砍柴工。小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握好了，后面初中就容易了。

其次，可能是孩子不適應(yīng)初中的學(xué)習生活，如是這種情況，需要家長協(xié)助孩子，做好孩子的思想工作，此刻，家長一定不能急躁，以免忙中添亂。

再次，有沒有可能是數(shù)學(xué)老師語速或者語音孩子不能適應(yīng)。如果是這樣的話，家長需要到班級里了解同班同學(xué)對數(shù)學(xué)老師課堂授課的反應(yīng)，然后委婉地和老師商量找到解決問題的辦法。

總之，需要家長多方位地了解孩子，了解數(shù)學(xué)老師的情況，以便找到最適合自己孩子的策略

祝您好運，盡快找到解決問題的方法！

數(shù)學(xué)一直是很多學(xué)生比較關(guān)注的科目，也是最容易拉開分差的科目，很多的學(xué)生都希望能在數(shù)學(xué)方面有所突破，那么作為初一的新生，在數(shù)學(xué)學(xué)習方面該注意些什么問題呢？

初一的數(shù)學(xué)必須注重雙基，即基本概念和基礎(chǔ)運算。

基本概念是數(shù)學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習中對基本概念的學(xué)習不能僅僅停留在把概念記住的層面，這僅僅是第一步，最重要的是要理解透徹，學(xué)會用概念去分析問題和解決問題，因此在概念的學(xué)習中必須要深入和具體，理解概念的內(nèi)涵和外延。

在概念的學(xué)習中經(jīng)常建議學(xué)生去做一些判斷題，對的要說明理由，錯的也要說明為什么錯了，該怎樣去改正。

在判斷題中錯誤的論述和表達也是學(xué)生在概念理解中經(jīng)常出錯的地方，需要引起重視，不僅可以讓我們知道什么樣的理解是合理的，也能幫助我們避免一些錯誤和失誤。

在初一上冊有很多的新的概念:

比如有理數(shù)章節(jié)的正數(shù)和負數(shù)、有理數(shù)及其分類、數(shù)軸、相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值、乘方、科學(xué)計數(shù)法、加法法則、減法法則、乘法法則、除法法則等；

整式及其加減運算章節(jié)的代數(shù)式、整式、單項式、多項式、同類項、合并同類項等；在學(xué)習的時候多去總結(jié)，將每個概念的內(nèi)容詳細羅列，以表格的形式體現(xiàn)，方便之后的復(fù)習。

除了基本概念，下來就是基礎(chǔ)運算了，運算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習的最基本能力，大部分的數(shù)學(xué)題目的最終解答都需要依靠運算來完成，因此運算能力必須要不斷得到鞏固和提升。

初中的運算與小學(xué)的運算有明顯的不同，在初中的運算中引入了負號，因此在運算中必須首先要考慮符號問題，這也是很多學(xué)生在運算上的問題集中點，要解決這個問題，一方面需要對各種基本的運算法則要熟悉、理解透徹，另一方面需要多加練習，提升運算的熟練度，熟能生巧，熟練度上去之后，運算的速度和準確率都會得到明顯地提升。

單獨的一種運算大部分的學(xué)生都沒什么問題，可是一涉及到多種運算，數(shù)字、算式和符號比較多的時候，很多同學(xué)就比較容易出錯了，看似很簡單的運算，可是錯誤百出。

所以在運算練習時還是需要先將基礎(chǔ)運算練熟，然后再去練習綜合運算，在進行綜合運算前，首先要去思考這個綜合運算包含了哪些簡單運算，應(yīng)該先算什么，再算什么，在運算中該注意些什么問題，把這些問題想明白了再入手。如何提升運算的熟練度呢？只能依靠多練習、思考和總結(jié)了。

很多的學(xué)生和家長經(jīng)常把運算方面的錯誤歸結(jié)到粗心，這是不合理的，為什么會犯粗心的錯誤呢？其實還是因為對運算方法和法則理解不到位，運算不熟練，經(jīng)常會出因為似是而非出現(xiàn)錯誤。

要提升運算能力，在掌握運算法則的基礎(chǔ)上多去練習，當不熟悉的時候可以放慢速度，一步步去運算，先把每一步算對，然后再進行下一步，當運算的熟練度上去之后，速度也會提高。

很多同學(xué)在運算中存在的比較多的問題就是屢錯不改，同樣的錯誤出現(xiàn)了多次之后依然沒有得到改正，像這樣，運算能力肯定是得不到提升的，反而會讓錯誤的方法和思路根深蒂固。因此在做計算題的時候爭取能一次性做對，做錯了就必須立即去改正，對經(jīng)常出錯的地方必須要重點標注和強化訓(xùn)練，時刻提醒自己。

在初一的數(shù)學(xué)學(xué)習中國需要有意識地培養(yǎng)和提升自己的數(shù)學(xué)思維數(shù)學(xué)的學(xué)習比較注重方法和思維，我們不可能把所有的題目再平時都練習到，唯有學(xué)習分析問題和解決問題的方法才能讓我們在考試時能輕松應(yīng)對。

在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習中經(jīng)常會運用到一些數(shù)學(xué)思想和方法，比如說數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、整體思路、方程思路等，在平時的學(xué)習中要多去總結(jié)相關(guān)數(shù)學(xué)思想的運用條件和方法。

比如說在數(shù)軸問題的解答中經(jīng)常會運用到數(shù)形結(jié)合思想和分類討論思路，因為數(shù)軸就是數(shù)與形的結(jié)合體；數(shù)軸上點的移動有兩個方向，所以在某些題目的解答中就有必要分不同情況去分析和計算；在數(shù)軸動點問題中，當起始點表示的數(shù)未知時，可以用某一個字母表示起始點表示的數(shù)，運用到了代數(shù)思路；絕對值問題的解答中經(jīng)常會運用到分類討論思路，因為絕對值等于某一個正數(shù)的數(shù)有兩個，它們互為相反數(shù)；在整式化簡求值的題目中經(jīng)常會運用到整體思路；這都是一些最簡單的例子，在學(xué)習中需要多去總結(jié)和思考。

以上就是關(guān)于初一數(shù)學(xué)如何補習的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初一輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。