初三輔導(dǎo)好嗎
發(fā)布時間:2021-04-14 11:35:23初三輔導(dǎo)好嗎,初中補(bǔ)習(xí),簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)這個機(jī)構(gòu)比較靠譜。
初中建議孩子上輔導(dǎo)班嘛?不請自來。我想談?wù)剬@個問題的看法:
作為一名從教二十余年的老師,我認(rèn)為,輔導(dǎo)班的出現(xiàn)本身就是教育畸形的一個體現(xiàn)。現(xiàn)在正在補(bǔ)課的同學(xué),有許多都是迫于家長的壓力或者是盲目的跟風(fēng),真正有效果的又有幾個呢?試問,一個孩子連上課在學(xué)校都不好好聽,那他去補(bǔ)課真的有意義嗎?可是就是有很多家長看不透,非要逼著孩子去補(bǔ)課,弄不好會適得其反啊。
我的觀點(diǎn)是不建議初中的孩子去輔導(dǎo)班。只要學(xué)生在學(xué)校認(rèn)真聽課,按照老師的要求去做,他的成績沒問題。輔導(dǎo)班也好,在學(xué)校也罷,學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵是在于學(xué)生本身,有句話說的好,師傅領(lǐng)進(jìn)門,學(xué)藝在個人。在我的孩提時代,根本就不知道什么叫輔導(dǎo)班,那時候的孩子成績也不錯啊!現(xiàn)在有這么多人在補(bǔ)課,效果呢?學(xué)生的成績真的有明顯進(jìn)步嗎?學(xué)生真的顯得多才多藝了嗎?我看未必。
說句良心話,我從教二十多年,從來沒有有償給孩子補(bǔ)過一節(jié)課。不是沒人找我,亦非自己水平不夠,只是感覺有個矛盾解決不了。我的真實(shí)想法是:如果我只帶一兩個學(xué)生,我一暑假收他們多少錢合適?說實(shí)話,合不上;如果帶五個以上的孩子,我認(rèn)為又達(dá)不到理想的效果,更別說現(xiàn)在有的輔導(dǎo)班,二三十人一起上課了。所以,我寧可不帶。其實(shí)本來就是,每個學(xué)生都有各自的特點(diǎn),各自的差異,同時帶好幾個學(xué)生,他們的水平又不一樣,我真的不知道怎么樣可以讓他們都取得明顯的進(jìn)步。當(dāng)然,如果是小班授課,或一對一輔導(dǎo),效果可能會好一些。
所以,我建議:孩子盡可能不用去輔導(dǎo)班,如果非去不可,各位家長請慎重!以上是我自己的一些看法,難免有偏頗之言,還望各位看官多多批評指正,共同探討。
面臨高額的課外輔導(dǎo)費(fèi),新初三的孩子該不該補(bǔ)課?問題分兩部分:一是平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生無需要付高費(fèi)上輔導(dǎo)班補(bǔ)課,胖人何須加飯菜,越吃越肥非好事。二是學(xué)習(xí)成績不理想或差的學(xué)生可以上輔導(dǎo)班補(bǔ)課,但不一定非要付高費(fèi)補(bǔ)課。
初中英語補(bǔ)習(xí)會有效果嗎?若說補(bǔ)課沒有效果,作為家長的我看來,有些自欺欺人!
首先,教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)孩子的內(nèi)容主要為課堂要求掌握的知識點(diǎn),要求強(qiáng)化學(xué)習(xí)是肯定有效果的。
其次,若孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,完全要相信孩子。要孩子主動學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)以及預(yù)習(xí),效果未必比輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)差!
作為家長的我們要和任課老師多溝通了解孩子,英語學(xué)習(xí)成績和存在問題,有針對的復(fù)習(xí),強(qiáng)化!我們要相信專業(yè)的力量!
其實(shí)學(xué)習(xí)語言最主要的是多說,多背誦,多記!只要肯勤學(xué)苦練,完全不會差的!
至于要不要補(bǔ)習(xí),量力而行,不要攀比,為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的未來,選取合適的方法,不要既沒有起到作用,又損失了很大的教育支出,這是得不償失的!
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