初三輔導(dǎo)好嗎，初中補(bǔ)習(xí)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)這個機(jī)構(gòu)比較靠譜。

不請自來。我想談?wù)剬@個問題的看法：

作為一名從教二十余年的老師，我認(rèn)為，輔導(dǎo)班的出現(xiàn)本身就是教育畸形的一個體現(xiàn)。現(xiàn)在正在補(bǔ)課的同學(xué)，有許多都是迫于家長的壓力或者是盲目的跟風(fēng)，真正有效果的又有幾個呢？試問，一個孩子連上課在學(xué)校都不好好聽，那他去補(bǔ)課真的有意義嗎？可是就是有很多家長看不透，非要逼著孩子去補(bǔ)課，弄不好會適得其反啊。

我的觀點(diǎn)是不建議初中的孩子去輔導(dǎo)班。只要學(xué)生在學(xué)校認(rèn)真聽課，按照老師的要求去做，他的成績沒問題。輔導(dǎo)班也好，在學(xué)校也罷，學(xué)生取得好成績的關(guān)鍵是在于學(xué)生本身，有句話說的好，師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在個人。在我的孩提時代，根本就不知道什么叫輔導(dǎo)班，那時候的孩子成績也不錯啊！現(xiàn)在有這么多人在補(bǔ)課，效果呢?學(xué)生的成績真的有明顯進(jìn)步嗎？學(xué)生真的顯得多才多藝了嗎？我看未必。

說句良心話，我從教二十多年，從來沒有有償給孩子補(bǔ)過一節(jié)課。不是沒人找我，亦非自己水平不夠，只是感覺有個矛盾解決不了。我的真實(shí)想法是：如果我只帶一兩個學(xué)生，我一暑假收他們多少錢合適?說實(shí)話，合不上；如果帶五個以上的孩子，我認(rèn)為又達(dá)不到理想的效果，更別說現(xiàn)在有的輔導(dǎo)班，二三十人一起上課了。所以，我寧可不帶。其實(shí)本來就是，每個學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，各自的差異，同時帶好幾個學(xué)生，他們的水平又不一樣，我真的不知道怎么樣可以讓他們都取得明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，如果是小班授課，或一對一輔導(dǎo)，效果可能會好一些。

所以，我建議：孩子盡可能不用去輔導(dǎo)班，如果非去不可，各位家長請慎重！以上是我自己的一些看法，難免有偏頗之言，還望各位看官多多批評指正，共同探討。

問題分兩部分:一是平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生無需要付高費(fèi)上輔導(dǎo)班補(bǔ)課，胖人何須加飯菜，越吃越肥非好事。二是學(xué)習(xí)成績不理想或差的學(xué)生可以上輔導(dǎo)班補(bǔ)課，但不一定非要付高費(fèi)補(bǔ)課。

若說補(bǔ)課沒有效果，作為家長的我看來，有些自欺欺人！

首先，教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)孩子的內(nèi)容主要為課堂要求掌握的知識點(diǎn)，要求強(qiáng)化學(xué)習(xí)是肯定有效果的。

其次，若孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完全要相信孩子。要孩子主動學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)以及預(yù)習(xí)，效果未必比輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)差！

作為家長的我們要和任課老師多溝通了解孩子，英語學(xué)習(xí)成績和存在問題，有針對的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化！我們要相信專業(yè)的力量！

其實(shí)學(xué)習(xí)語言最主要的是多說，多背誦，多記！只要肯勤學(xué)苦練，完全不會差的！

至于要不要補(bǔ)習(xí)，量力而行，不要攀比，為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的未來，選取合適的方法，不要既沒有起到作用，又損失了很大的教育支出，這是得不償失的！

以上就是關(guān)于初三輔導(dǎo)好嗎的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。