初三用補課的嗎，簡單學習網很靠譜。

一般來說，成績好的同學，這個時候盡量進入自主學習模式。最后這段時間最好的方式是調整自己的節奏，細細回顧知識點，找到還比較不夠熟練的題型，做一個熟練度上的提升。同時，最好保持適當地做題強度，適當地用模擬題來保持自己的狀態。這里注意要適當，不要因為太緊張把自己繞暈了。做題的標準是保持自己思路的清晰，應該對考試有越來越清晰的感覺。

一般最后階段，最焦急的是孩子成績比較差的家長。家長發現自己的孩子離目標還有太大的差距，可能會考慮給孩子瘋狂補課。補課不是不可以，但是要想效率最大化，家長必須得認清現實。

成績比較差的學生，這個時候是搶分階段，需要知道哪些地方可以讓自己提分。而且還得各個科目綜合來看，因為成績差，各個科目其實都有提分空間，但是時間是有限的，必須做出合理的選擇。

有經驗的老師可以幫你分析哪些地方比較容易“搶分”，但是也要注意不是所有的補課都有效。不得不說，考前這段時間才想著如何提分實際上有點晚了，但是我們不能因此而放棄，能夠爭取一把也應該拼一下。

第一：有強烈的渴望，做好時間規劃

要想有效果，孩子必須內心有強烈的渴望。我以前有個學生，中考一模只有280，最后他中考的時候分數提升了100多，考上了藝術高中，最后高考的結果也不錯，上了一本。

他是屬于學習比較慢的類型，因為從小喜歡畫畫，理科學起來很慢。但是他有強烈的渴望，最后階段很好的安排時間來訓練自己。每天都是接近滿負荷的學習，而且是自愿的，這非常重要。很多孩子補課效果不大，就是因為ta是被逼的，吸收效果就會很差。

第二：找個好的指導老師

這其實很難了，因為好老師基本上都沒空給你上一對一了。那么我們應該怎么辦呢？給你一個實用的建議：自己先刷兩套中考模擬題，然后找一位老師來幫忙分析。甚至找一位大學生家教也可以。家長一起參與進來，根據問題拆解出一個合適的復習方案，爭取每天能夠提高幾分。

實際上，對于分數低的同學，提分是不難的。有些題型是比較穩定的考題，這些題目不一定難，只要把解題方式把握好，積累下用到的知識點就能解決。這些解題思路其實大學生家教也能搞定。

第三：家長幫助孩子管理

每天學到的新的題型解法，家長可以幫助孩子記錄下來。孩子很容易遺忘，時間也很緊張，家長把整理這一塊任務接下來，幫助孩子隔三差五地復習一遍。

大家同心協力，在最后的這段時間內，肯定是可以提高分數的。

吧！相信自己能夠做到！

如果孩子主動想學習，初三補習有立竿見影的效果。因為孩子在初中處于青春期，由于情緒波動、身體原因，學習方法原因等等，可能初一初二有些時間學習上心不在焉，造成部分漏洞，出現短板學科，初三懂事了，想學習了，補課肯定有效果。而且補課最好是一對一，這樣效果遠比大班好！因為一對一可以做到因材施教。

大班課，就是指一個老師給多個學生的授課【補課】。由于學生的基礎參差不齊，對知識的吸收能力有強有弱。我在這里把學生分三個層次：優生、中等生、差生。

老師上大班課的時候，如果講得過難，照顧了優等生，中、差生聽不懂；如果講的內容適中，照顧了中等生，優生“吃不飽”，差生“消化不良”；如果講得過于簡單，照顧了差生，中等生和優生“吃不飽”。這個矛盾不可調和。

“一對一”就解決了上述問題。在一對一時，老師只需要給學生一套中考模擬題【基礎題占60%、中檔題占30%、難題占10%】，老師批改之后就明白了學生的情況。

在以后的輔導中對癥下藥，給學生講的內容就在學生現有的基礎上適當拔高，就是使勁跳起來就可以摘到果子的那種意思。這樣就具有針對性、有效性，這樣對學生成績的提高是突飛猛進的。

學生在學校里，應該有良好的學習習慣，抓緊時間，每天完成當天的任務。如果有不懂的地方，及時問同學問老師，這才是最重要的，當一個人每天都完成了當天的任務，心情感到愉悅，成績也不會差的。