初一語(yǔ)文需要補(bǔ)課嗎，可以到簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)報(bào)一個(gè)初中同步課程。

認(rèn)為，利用暑期兩個(gè)月的時(shí)間自學(xué)，是可以提高語(yǔ)文成績(jī)的，只不過(guò)是提高多與少的問(wèn)題。

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，是很難通過(guò)自學(xué)提高語(yǔ)文成績(jī)的，即便提高，也只能在基礎(chǔ)題上有所提高（比如字音字形、詞語(yǔ)成語(yǔ)、古詩(shī)文默寫(xiě)、名著閱讀……）

試想一下，倘若學(xué)生知道如何學(xué)好閱讀和作文的方法，又怎能學(xué)不好語(yǔ)文呢？

為此，，在這給大家推薦一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文閱讀和作文的方法，感興趣的同學(xué)可以嘗試下，如下:

一、準(zhǔn)備工作

【1】制定暑期課程表，合理安排你每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間。

【2】翻開(kāi)你平時(shí)的試卷及作業(yè)，找出自己的薄弱項(xiàng)，并記錄在筆記本上。

【3】調(diào)整好心態(tài)，做好“打硬仗”準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)方法----古代詩(shī)文閱讀

大家采用的“八字真訣”法學(xué)習(xí)即可，如下:

【1】點(diǎn)

掌握文言文閱讀和古詩(shī)詞鑒賞的考點(diǎn)。

【2】背

一定要熟背課本中文言文和古詩(shī)詞的所有注解。

【3】練

有邏輯性地進(jìn)行訓(xùn)練（參考下文現(xiàn)代文閱讀）

【4】細(xì)

我們?cè)诰毩?xí)文言文和古詩(shī)詞時(shí)，要盡量做到逐字翻譯，不會(huì)的，參照譯文或自己查資料，并標(biāo)注在一旁。

【5】記

準(zhǔn)備好筆記本，將經(jīng)常出錯(cuò)和出現(xiàn)頻率高的實(shí)詞與虛詞記錄下來(lái)，經(jīng)常去鞏固。

【6】法

學(xué)會(huì)語(yǔ)法，這個(gè)是關(guān)鍵！不然文言句式那塊會(huì)讓你頭疼不已。

【7】閱

床頭準(zhǔn)備《二十四史》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《史記》、《唐詩(shī)三百首》等古典著作，每天抽出時(shí)間看看，切記，看的時(shí)候一定要對(duì)著翻譯閱讀。

【8】說(shuō)

敢于在日常生活中嘗試用文言或詩(shī)句去說(shuō)話(huà)。

三、學(xué)習(xí)方法----現(xiàn)代文閱讀

【1】了解現(xiàn)代文閱讀的所有考點(diǎn)。

【2】掌握考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)（可以查看之前的回答）

【3】做題時(shí)，采用“邏輯方法”去做題。

【試題例舉】《天馬雄風(fēng)》

【4】將做題整理的答題技巧寫(xiě)在筆記本上，每天溫習(xí)用。

四、學(xué)習(xí)方法----作文

按照給大家的示意圖去練習(xí)，具體方法可參考之前的回答。

附:利用生活素材構(gòu)思寫(xiě)作

示例一:鑰匙

示例二:圍巾

示例三:枕頭

示例四:紐扣

找補(bǔ)習(xí)班是可以提升成績(jī)的，但這個(gè)提升一般是短期效應(yīng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，作用不一定很大。

初中語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)和提高學(xué)生初步的閱讀和寫(xiě)作能力。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也必須緊緊圍繞這兩個(gè)大的方面來(lái)進(jìn)行。這兩個(gè)方面互相促進(jìn)，螺旋上升。

讀的方面：讀課文，讀名篇，通過(guò)閱讀積累字、詞、句，理解文章表達(dá)的意思，體會(huì)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方式；

寫(xiě)的方面：通過(guò)寫(xiě)日記，作文，讀后感，以及文學(xué)作品，提升表達(dá)能力，力求做到“我手寫(xiě)我心”，使所寫(xiě)文章生動(dòng)自然，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的所思所想。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在這兩方面的積累，長(zhǎng)期堅(jiān)持，定有收獲。

我是老笨瓜016，不請(qǐng)自來(lái)。因?yàn)閼{著我30年的一線(xiàn)高中語(yǔ)文教師的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得有必要去補(bǔ)語(yǔ)文課。

1.什么樣的學(xué)生需要補(bǔ)課。

不是每一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)低的學(xué)生都需要補(bǔ)課的。有的學(xué)生就是屬于沒(méi)有語(yǔ)文感覺(jué)的，即使補(bǔ)課再多，也不會(huì)有任何收效。

只有那些有一定語(yǔ)文素養(yǎng)做鋪墊了，但解讀文本的時(shí)候無(wú)從下手，或者心中有萬(wàn)言，下筆不成篇的學(xué)生，也就是那些俗稱(chēng)不開(kāi)竅的學(xué)生，才可能通過(guò)補(bǔ)課這種面對(duì)面的交流的方式，打開(kāi)思維的瓶頸，才會(huì)有效提升語(yǔ)文成績(jī)。

2.語(yǔ)文課補(bǔ)什么。

眾所周知，語(yǔ)文的考點(diǎn)林林總總，紛繁復(fù)雜。但如果歸納起來(lái)，無(wú)非就是讀與寫(xiě)的能力。讀的內(nèi)容有社科文閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀、古詩(shī)文閱讀等。寫(xiě)的內(nèi)容有知識(shí)遷移題、作文等。

要補(bǔ)語(yǔ)文，必須得明確知道需要補(bǔ)哪部分知識(shí)，提升哪一方面的能力。如果茫無(wú)頭緒，胡亂補(bǔ)課，肯定會(huì)沒(méi)有任何收效的。

3.如何去補(bǔ)課。

這得需要因人因事去對(duì)待了。有的人特別提出一對(duì)一輔導(dǎo)的要求，有的則需要五六個(gè)人一起相互協(xié)助著補(bǔ)課。

再者，每個(gè)人的瓶頸問(wèn)題各不相同，有的需要補(bǔ)現(xiàn)代文閱讀，有的需要補(bǔ)古詩(shī)文閱讀，有的需要補(bǔ)議論文寫(xiě)作，有的需要補(bǔ)記敘文寫(xiě)作。這就需要每一個(gè)需要補(bǔ)課的學(xué)生，明確知道自己需要補(bǔ)什么方面的內(nèi)容。然后再?zèng)Q定采用何種方式。

做一個(gè)理智的補(bǔ)課者，才會(huì)體現(xiàn)出補(bǔ)課的價(jià)值。你說(shuō)對(duì)嗎？

以上就是關(guān)于初一語(yǔ)文需要補(bǔ)課嗎的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。