如何輔導初中生語文，要找到適合自己的靠譜輔導機構。

學生學習就是弄清四句話，即學什么，怎么學，考什么，怎么考。教師要弄清兩句話，即教什么，怎么教。教師主導，學生主體。

初中語文怎么學，是個見仁見智的問題。從語文核心素養的形成與應試的角度來分析，我認為初中語文學習應抓好如下環節。

一，要在教師的指導下明白初中語文考綱要求，教材編排特點，知識體系等，明白考什么，學什么。

二，初中語文學習應重在詞法與句法。在關注語文核心素養文化傳承與理解的同時，語言的建構與運用是重點，思維發展與提升，審美鑒賞與創造是難點。

三，要以課本為載體，課堂為陣地，每日養成積累字、詞、句的習慣，讀準字音，辨清字形，弄清詞義，理解句法。

四，背誦優美的古詩文，名言警句，現代優美散文，讓思維得到發展與提升，逐步提高審美鑒賞與創新能力。

五，讀萬卷書，行萬里路。要將課堂所學付之實踐，語文要生活化，生活要語文化。

您好！

俗話說:難了不會，會了不難！

語文學科梯度性不強，記憶性的知識多，所以需要下功夫記憶積累，多做題強化鞏固。

至于課外古文和記敘文閱讀，因為命題人本著“課內知識課外考”的原則，所以盡管文章是課外的，但考查的知識仍是課內的，只要平時訓練到位，應對課外的文章完全沒問題。

如何學好？籠統地講:加強記憶，全方位積累，多做題，查缺補漏。

具體的說:

1.把學過的課文按照字、詞、文學常識、寫作方法特點及作用、重點語句和重點語段閱讀等方面整理好，然后記憶。

2.要求背誦默寫的課文，背得滾瓜爛熟，默寫不出差錯。

3.文言文各課老師通常會下發題，要理解記憶。

4.多做題，相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

希望能幫到您！

初中生語文自學能力如何培養？我認為，需要具備4個能力，一個習慣。

1.獨立閱讀的能力。就是說，拿到一篇文章或者拿到一本兒書，能夠自覺地、靜心地去閱讀，并且能夠知道它的主要內容，明白它要表達的主題。

培養具有獨立閱讀能力的方法：

先要積累語文的基本知識。如：積累大量的詞語，懂得常用的修辭方法，識別常用的表現手法，有一定量的古詩文詞匯和古詩文句式章法的知識。

另外，還需要一定的文體知識。我們常用到的文體知識有：記敘類的、議論性的、說明性的、新聞性的。

2.語言概括能力。語文概括能力，是語文最基本的能力。

培養語文概括能力的方法：根據文體，一類一類地學會概括。

記敘類：根據記敘文的六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果來壓縮概括。

議論類：找出作者的中心論點以及分論點就可以。

說明類：找出寫作對象以及寫作對象的特征，相加就可以。

新聞類：能區分導語和主體，然后根據導語，在記敘的六要素基礎上壓縮。

3.圈點批注的能力。我們在閱讀的過程當中，最簡單的就會勾畫好詞佳句；我們還會有自己的理解，或者有自己的疑問；有時會聯想到什么等等，都可以在文章的空白處寫下來，這就是圈點批注。

圈點批注的能力，是在七年級時就開始正式要求的，在小學的時候也應該學過一些。就是所謂的不動筆墨不讀書。

是要注意的是：做圈點批注的文章或者書籍，要是自己的才能做，如果是借的書，就不能在別人的書上做圈點批注。

4.具有批判思維能力。古人說，盡信書不如無書，是很有道理的。我們提倡多讀書，但是，對于書中不恰當的地方，敢于指出來，那已經是較高成次的閱讀能力了。

另外，對于書上記載的事實、傳播的觀念、說出的理論，都要讀出自己的認識和自己的觀點，或者能夠補充，或者對不恰當的地方進行修正。

5.主動寫作的習慣。我們都知道，作文是語文學科的重頭戲，因為難度大，學生就最害怕寫作文。而語文自學能力強的一個特征，就是喜歡寫作，有隨時記錄生活、記錄靈感的習慣。

初中階段，是人的一生中，求知欲上升得最快的一個階段。抓好語文自學能力的培養，能對孩子的人生打下堅實的基礎。但是，初中生語文自學能力的培養，也不是做無米之炊之事。引導學生培養好上述能力，語文自學能力就已經培養起來了。

以上就是關于如何輔導初中生語文的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初一輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。