初一數學輔導怎么樣，現在選擇網絡補課的越來越多。

對于這個話題，我禁不住要說，為什么動不動就要考慮找輔導老師吶？難道不找輔導老師就不行嗎？難道找了輔導老師，孩子成績就會好？

與其在這方面動腦筋，費心思，還不如在學生身上好好動動腦筋，多想點辦法，多下點功夫?；蛟S這才是真的硬道理，或許這才是真的辦法，或許這才是真的對孩子好。

孩子成績，不是靠輔導補出來的，而是自身學習學來的。

一個沒有好的養成，一個沒有好的學習習慣，一個又不能很好自律的孩子，無論您怎么給孩子找輔導老師，最終都會收效甚微，甚至是讓您大失所望！

所以，給孩子找輔導老師，倒不如好好的坐下來，靜下來，真正花點時間用在孩子身上，真心實意去為孩子的學習。在孩子學習上多點付出，多點陪伴，多點監管，多點督促，多點通融。只有這樣，才能漸漸讓孩子覺醒，不自覺地激起孩子的內部活力，從而讓孩子在學習上多點自覺，多點主動，多點自律，漸漸讓學習成為孩子的一種習慣，一種養成。

不當之處，敬請多多諒解。

線上線下一對一輔導最主要的區別是被輔導者的個人感受不同，和輔導效率不同。

線上輔導的缺點是輔導者和被輔導者不能直接接觸，所以這種學習的環境會相對與線下一對一輔導更輕松，不會有太大的壓力，所以被輔導者在線上一對一輔導中可能會出現注意力不集中等情況，從而大大降低輔導效率。而線下一對一輔導相對則不會出現上述情況。但是線下一對一輔導會占用被輔導者或者輔導者一方更多的時間。

總之，線上一對一輔導和線下一對一輔導各有優缺點，選擇線上還是線下一對一輔導要根據自身的情況，合理選擇。

各地的輔導班，真如"雨后般的春筍"啊！?大街都是。這說明輔導班是有市場的。但是讓孩子參加這些輔導班怎么樣?有用嗎?這個問題得分情況而論。

首先，是家長強求孩子參加還是孩子自已的意愿。如果是家長強求，而孩子被迫參與，那就毫無意義，還浪費時間和金錢！如果是家長與孩子都有參加輔導班的意愿。那一般情況下是有用的，會見成效的。

其次，如果孩子愿意參與這種形式的學習，還要選擇跟對一個好老師，現在的輔導班滿大街都是，但其中有些老師根本沒有教學經驗，無法把握教材的重難點，甚至給學生挑選的題是一些偏題，難題，怪題。讓學生去做一些常規考試不考或考得較少的這樣一些題，讓學生"望而生畏"，使其在學習中又一次喪失學習的自信。這就適得其反了！

再次，在學習中要鼓勵孩子與老師多交流。勤開口，讓老師了解你在哪些方面存在問題。是知識點理解不清?還是解題套路不清?這樣老師才能做到有的放矢！同時，認真完成老師布置的作業。把作業中存在的問題帶到下一次輔導的課堂。

最后，家長要及時了解孩子輔導課后完成作業的速度是不是有所提高?作業的正確率如何?以此了解鋪導的效果。避免浪費時間和金錢。當然，效果的好壞不僅取決于老師的能力，還取決于學生的學習態度和決心！取決于學生是否能持之以恒！

以上回答個人淺見！給一個參考！歡迎大家批評指正!

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