初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班課程哪個(gè)好，現(xiàn)在很多初中生都愿意聽網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)。

我是教大育小。

我孩子初一，上課有點(diǎn)跟不上，我應(yīng)該給他報(bào)個(gè)什么樣的輔導(dǎo)班呢？我想問題主：孩子是成績跟不上，還是學(xué)習(xí)跟不上，還是其它的？輔導(dǎo)班真的能夠解決這個(gè)問題嗎？

教大育小想說的是輔導(dǎo)班不是萬能的，解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是孩子跟不上的真正原因。

孩子一進(jìn)初一，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：通長有以下原因：

1.心態(tài)上沒有適應(yīng)

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏上沒有適應(yīng)

3.學(xué)習(xí)能力上沒有適應(yīng)

首先：許多孩子在小小學(xué)階段上松散慣了，習(xí)慣了什么都是被家長老師追著走，自己完全沒有學(xué)習(xí)能力，而一到初中，突然發(fā)現(xiàn)老師不可能時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注自己，家長也嘗試著放手，這個(gè)時(shí)候孩子極度不適應(yīng)，心理上的落差最直接的就是反應(yīng)在學(xué)習(xí)上。

其次：同學(xué)之間的競爭加劇，新環(huán)境的陌生和不適應(yīng)，在孩子心理上的影響極大，這個(gè)時(shí)候會(huì)反應(yīng)出來孩子成績跟不上。

再次：學(xué)習(xí)節(jié)奏的不適應(yīng)才，初中階段科目增加到11門，并且課堂內(nèi)容量增加，作業(yè)再也不會(huì)有重復(fù)的，課業(yè)的增加，作業(yè)量的增加，也意味著孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要轉(zhuǎn)變，這個(gè)無疑都是給孩子造成一個(gè)巨大的壓力，如果之前沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的孩子，在這個(gè)階段的不適應(yīng)會(huì)特別的明顯，這樣的跟不上會(huì)給孩子造成學(xué)習(xí)壓力。

通常，期中考試以后，大多數(shù)孩子會(huì)逐漸適應(yīng)，成績也開始回升。

這個(gè)階段的家長該怎么做呢？

首先：如果孩子給你抱怨不想學(xué)，學(xué)校討厭，家長不要急于去跟孩子講道理，家長如果過度的反應(yīng)反應(yīng)會(huì)讓孩子適得其反。微笑著告訴孩子說：“你只是還不適應(yīng)初中的生活，等你適應(yīng)就好了。媽媽相信你可以的。”

其實(shí)這個(gè)階段的不適應(yīng)和孩子剛上一年級的不適應(yīng)是一樣的，很多一年級的孩子會(huì)大聲呼喊說：“一年級好討厭！”“我根本就不想上小學(xué)”。給及孩子溫柔的呵護(hù)和堅(jiān)持就足夠了。

其次：積極的幫助孩子在方法上適應(yīng)，讓孩子又足夠的自主決定的空間，畢竟孩子已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，自主意識(shí)和自主能力都在增強(qiáng)，要逐漸的去培養(yǎng)孩子的這種能力，讓孩子早點(diǎn)適應(yīng)初中的生活，成績也自然會(huì)上來。

總之：上輔導(dǎo)班不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是如何讓孩子心態(tài)和學(xué)習(xí)能力上適應(yīng)初中。其實(shí)孩子最后拼的是能力而不是上了多少輔導(dǎo)班，孩子的成績是孩子學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。

祝福你！

暑假補(bǔ)習(xí)班，初中數(shù)學(xué)上海東南數(shù)理化口碑挺不錯(cuò)的，我有蠻多同事朋友的孩子都在那邊讀，一段時(shí)間下來反映提升都蠻快的。他們是小班化的模式，暑假里主要是提前給孩子上新學(xué)期的課程，目的是打好基礎(chǔ)，先人一步。因?yàn)槭罴贂r(shí)間較長，還會(huì)針對上學(xué)期的課程進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生就不會(huì)輕易忘了之前學(xué)的知識(shí)。

《跟我學(xué)數(shù)學(xué)》大部分是教材上的內(nèi)容

《中學(xué)教材全解》教材上題目有解析，還有一些其他的題目，難度不是很大

《務(wù)實(shí)基礎(chǔ)》梳理核心考點(diǎn)糾正易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)基本方法提煉基本技巧

以上三本難度不是很大

《實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)訓(xùn)練》里面的題目部分偏難，但是很有用

建議你準(zhǔn)備一本基礎(chǔ)的輔導(dǎo)書和一本較難的輔導(dǎo)書，兩本配合著用。如果有不會(huì)的題目，還是要問老師，問老師效果更好，理解也更深刻。

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