教育學專業主要學習的課程主要如下：

1、理論課程：

（1）通識教育課程：通識教育課程主要包括思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程等，旨在提升學生的基本知識素養、科學與人文素養、道德品質和身心素質。

（2）專業基礎課程：主要包括教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發展心理學、現代教育技術、特殊教育概論等。

（3）專業方向課程：各高校可根據教育的培養目標確定各專業的方向課程，教學內容應涵蓋業務方面核心知識點，包括德育原理、教育哲學、教育社會學、教育文化學、中國教育思想史、西方教育思想史等。

2、實踐課程：包括教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查等。

（1）教育見習是學生在教師指導下，在教育機構進行的有關教育、教學、教研與管理工作的觀摩和學習。

（2）教育實訓是學生在教師指導下，在模擬實踐中或模擬實驗平臺上進行的教育、教學、教研與管理的技能訓練。

（3）教育實習是學生在教師指導下，在教育機構進行的教育、教學、教研與管理實踐活動。

（4）教育考察是學生對特定教育區域或教育機構現狀的實地勘察。

（5）教育調查是學生對教育、教學、教研和管理工作具體問題的實地調研。

（6）各高校應高度重視創新創業教育，在實踐教學環節納入創新創業方面的實踐訓練。

3、畢業論文 （設計）：

教育學本科畢業論文（設計）可采取學術論文、調查報告、研究報告、實驗報告、教育教學和管理案例分析報告等多種形式。鼓勵學生根據自身興趣與特長，結合教育實踐，在教師指導下規范地開展畢業論文（設計）工作。畢業論文（設計）選題與內容應符合各專業的培養目標，強調綜合運用所學理論與專業知識。畢業論文（設計）應遵守學術倫理，符合學術規范。各高校應為本科生指定畢業論文（設計）指導教師。畢業論文（設計）指導教師由各專業具有講師及以上職稱的教師擔任，必要時可聘請基礎教育學校或其他類型教育機構具有中級及以上專業技術職務的教師或管理人員參與指導。畢業論文（設計）應做到主題明確、資料翔實、方法科學、論據充分、推證嚴密、結構合理、格式規范、行文流暢、符合學術倫理。指導教師應對學生畢業論文（設計）的選題、開題、研究、寫作、答辯進行全程指導，強化對選題、研究方法和寫作規范的指導。

補充材料：

一、教育學專業的簡介：

教育學專業一般指教育學，教育學是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，授予教育學學位。該專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力，能在中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。該專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，包括教育現象、教育問題、教育規律、教育方法、學生心理狀態等，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

二、教育學專業的發展前景：

1、考研方向：

教育學專業相近的考研方向主要有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、高等教育學。

2、就業方向：

教育學專業學生可以從事的行業既包括各類院校、學院、社區服務社、咨詢組織、文化組織，還包括司法系統、國家級協會、委員會、研究與開發中心、政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業也同樣適合教育學專業的學生就業。

三、教育學專業的培養規格：

1、學制、學位與學分：

基本學制為4年。各高校可根據實際情況實行彈性學制，允許調整學業進程、保留學籍休學創新創業，允許學生在3~6年內完成學業。學生達到各專業培養方案規定的課程及學分要求，符合相關規定，考核合格，準予畢業。可授予教育學學士學位。總學分為140~ 160學分。

2、思想道德要求：

具有良好的道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛國、守法、誠信、友善，熱愛教育事業，關心愛護學生，具備良好的團隊協作精神。

3、專業素養要求：

（1）系統掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基本理論和基本技能。

（2）系統掌握教育研究的基本方法，具有發現、分析和解決教育問題的能力，具有批判性和創造性思維，具有創新創業意識。

（3）形成教育所需的創新精神和創業實踐能力，培養多學科融合型人才。

（4）具有良好的信息素養，較為熟練地把現代信息技術應用于教育教學。

（5）熟悉中國各級各類教育政策和法規。

（6）具有自主學習、終身學習和自我發展的意識與能力。

（7）具有國際視野，基本掌握1門外語，能較為熟練地使用外文資料，初步運用外語進行交流。

4、身心素質要求：

掌握人的心理活動和體育運動的一般知識與基本方法，養成健康的生活方式，達到《國家學生體質健康標準》的要求，具有良好的心理素質和積極的人生態度。