怎么把高中歷史學到頂尖？答主也是一個文科生，高中時候的文科還是我的強項，我來嘗試回答一下這個關于歷史學習的問題吧。也許不一定適用于每個人，但是是我自己走過的路總結下來的經驗，各位可以淺嘗一下~
最開始的自我推動
出于對歷史人文科目有著獨特的愛好，我從小學開始就一直很喜歡看歷史類的電視節目和故事文章，這也使得我在同齡人中這一方面的積累是領先的。
小學的時候其實這方面的沉淀是無法在學習上被展示出來的，因為沒有對應的科目或學習任務能讓我得以展示這方面的特長
但是上了初中后，這一方面的優勢就逐漸在語文和歷史方面展示出來。在語文的文言文課上，老師一般會叫同學來逐字逐句地翻譯文言文，而且會對一些介詞，例如：之乎者也，或者通假字進行翻譯，那時候我的積累就讓我在班上大出風頭。
我總是能很準確的翻譯整段古文的白話釋義，并詳細講出其間的那些字是不同于現在用法的。我印象最深的是歐陽翁的《賣油翁》：
陳康肅公善射，當世無雙 ，公亦以此自矜......
有點跑偏了，我們再說到歷史課。源自我對于歷史的熱愛，興趣使然，我歷史課上總是很積極，這其實也是一種自我推動學習的好辦法，我愿意展現自己所學所識，分享我在歷史學習中感受到的快樂，也能積極地聽老師分析歷史人物的性格原因，歷史事件的背景和必然性以及造成的深遠影響。
這一部分是自我興趣的養成及推動，也許不是每個人都能喜歡歷史這門人文科目，相對于實用性而言，確實理科會更貼近我們的生活，也能更用得上，但是歷史的學習對人的影響并不是直接的，而是潛移默化，有助于你的三觀形成和格局的提升。
我們再來從歷史的理論學習入手
其實歷史題目的閱讀，大體上無非是弄清什么時間、什么人、什么事。
把歷史做簡要概括，就是“線索”：如古代中國的政治史，貫穿始終的線索是“皇權和文官集團的矛盾”、“中央和地方的矛盾”。
但想把真正的歷史還原清楚，又是權力、軍事、歷史文化、外來因素、個人利益與好惡、時機、自然環境等諸要素的相互作用，是必然性與偶然性的統一。
高中生在學習高中歷史的時候常常遇到一個問題：只按照課堂上整理的筆記背，不足以把所有的題目做對，更別提形成深刻的歷史認識了。但如果不把握重點邏輯，就會東一頭西一頭，認識偏頗，難以把題做對。科學的打法應該是教育部要求我們做到什么程度，我們就做到什么程度。
想把高中歷史學到頂尖，首要的就是明確《高中歷史課程標準（2020版）》要求我們學到什么程度。課程標準是規定“高中課程講什么、如何講、學生要掌握到什么程度”的規范性文件。新版統編教科書就是基于新版的課程標準編寫的。《高中歷史課程標準（2020版）》大家可以在某寶或某東上買到。上面怎么要求，你就怎么弄。
在讀完一段課程標準后，就找到教材對應的內容，逐字閱讀，用彩筆標注，不要漏掉任何關鍵信息。教材分為新版和舊版。舊版歷史必修教材一般按政治、經濟、文化分，新版必修教材則是以通史的形式呈現的。兩種歷史教材建議大家都買來，參照著讀。書讀完了不等于過了腦子，還需要一些主動的延伸和反思。這種延伸和反思，需要你通過讀課外書、刷知乎、做題進行積累，需要你主動問一些“為什么”。
比如說：書上寫到“禪讓制”，大部分學生都不會去想：他憑什么要把權力主動讓渡出去？為什么后來由禪讓制變成了家天下？由此就能引申出古史辨派“古史是層累地造成的”這種觀點，引出“逼迫論”猜測，引出對權力轉讓的思考。
再如，書上說“人們改造自然的能力弱，有些事情解釋不了，所以產生了宗教崇拜”，可是在那之前，改造自然的能力更弱，為什么沒有產生宗教呢？主動的延伸和反思，能加深你對知識的理解，促進知識體系的串聯和知識遷移。
做題，累積各個題型及解答思路
高中的學習繞不開的主題還是——題海戰術。
我們會發現，初中文科和高中文科的明顯區別是：初中可以死記硬背，照搬書上的東西去答題；而高中文科的難點就在于即便你死記硬背答到到了題點，如果答案沒有融入自己從考點視角的解答，同樣不能夠得到高分或者滿分
在歷史學科練習做題，主要目的是積累題目背景和常用答題語言、分析解題方法。
形成一個好的屬于自己的史觀，多讀書
很多文科生就是每天背背背，在學校在家都是一個狀態，不是做題就是背課本知識點。做題背書是沒問題，但是要合理分配時間，讓大腦資源充分利用起來，長時間專注于一種事情會使得大腦疲憊，對應的學習效率也下降了。這就可能導致你也許非常用功，但是一個周期下來確收效甚微，這還會打擊你的自信心：我是不是真的不適合學習？我真的那么笨嗎？
其實都不是，學習了一天晚上回家如果有空，其實可以看看書，反而會使你對于歷史的理解更上一層樓。
1.陳旭麓 《近代中國社會的新陳代謝》
理由：這本書考試常考，2017年全國卷歷史高考題的一個材料就是從這本書里出的。我們教材里講中國近代史講的都是“趨勢”，同學背過書之后，往往認為社會變遷是一蹴而就的。某某人是地主階級洋務派，某某人是資產階級維新派，某某人是資產階級革命派……可是新事物和舊事物之間有沒有關聯性呢？這本書會談到一些具體的史實，讓你理解社會變遷是一個新陳代謝的嬗變過程。
這本書不厚，語言通俗易懂，史論結合，給人耳目一新的感覺。By the way，讀這本書非常有利于寫歷史小論文。
2.馮友蘭 《中國哲學簡史》
理由：馮友蘭的《中國哲學簡史》從哲學的角度解析了中國古代社會各思想流派的差別。認真理清邏輯，這本書沒有那么難懂，高中生基本可以接受。這本書讀完，中國古代文化史基本能過關。
3.費孝通《鄉土中國》
理由：文科生上大學必然要讀這本書，不如早點兒讀。這本書分析了鄉土社會中基于血緣紐帶的人際關系。中國人的人情、面子、關系，是怎么來的？鄉土社會的基層是怎么搞的，這本書解釋的很好。
4.斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
理由：考試常考、文科生都讀這個。但有些章節教材沒講過，可自行跳讀。
5.麥克法夸爾、費正清《劍橋中華人民共和國史》
理由：這本書我最近正在讀，分上下冊，一冊有現代漢語詞典那么厚，學有余力且感興趣的同學可以放在寒暑假讀。一部客觀的中國現代史。但高考好像不太考這部分哈~
總而言之，人文社科類書籍多讀點，能增進你對歷史的認識，幫助你學好歷史。