高一英語學什么內容，到了高一進入一個新的學習階段，各科目學習都要注重方法。下面比網校為大家整理了相關內容，一起來看看。

說不同之前先說說相同吧。初高英語都是英語，都是英語語言學習，所以初中有英語學習的良好習慣高中照樣養成下去就可以。比如繼續保持養成愛積累、愛閱讀、愛聽說、愛寫作習慣下去，高中英語照樣學得好。

至于高中英語具體存在哪些不同及如何學好問題，談以下幾點個人理解層面吧：

一是高中英語更側重詞匯的語境定性定義定形積累與能力

高中教材詞匯量的積累更繁雜些，初中詞匯量的積累比較單一一些，多半要學習的是詞匯的基本義與詞根，且詞匯詞義的語境接觸面有限。高中變化則較大，詞匯方面出現的同形不同性、同形不同義、同詞不同義、同詞不同性等現象開始變得普遍。對付這一變化的根本辦法還是在于愿意投入時間主動加以詞匯聯想積累與識記。所謂詞匯聯想就是適應高中英語詞匯的多變性，主動學習接觸一個新詞匯時習慣聯想其詞性詞形詞義詞根詞綴，保持如此詞匯學習積累習慣下去，你就能很快適應掌握高中階段英語詞匯學習方法了。其次，光記住一堆詞匯還不行，要學會通過閱讀培養自己依據上下文語境大膽進行詞匯的定性定義能力，任何詞匯只有在特定語境下才有真實含義，所以不要老依賴教材課本詞匯表的漢語釋義。現在的英語考查都轉向到了這種語境定義的語言思維能力。

二是要善于將高中語法概念付諸于聽說讀寫譯語用實踐。

高中英語語法概念是死的，關鍵還是要學會用語法規則來確保自己英語語言運用得更規范、選擇好特定語境表達所需恰當語法結構的嵌入、特定語法結構所具備的特定語言表達的功能。否則光死記無法規則很難適應考查的。語法結構運用能力培養的具體路徑有：弄清特定語法結構形式其語言表達功效，語言表達的意念功能。譬如表達動作伴隨就可用上分詞短語或with復合結構或獨立主格結構或形容詞性短語等。二是平時閱讀過程養成善于識別語法結構、分析語法結構句中功能的良好習慣。三是一定要在英語寫作中大膽學以致用嵌入語法結構增強語言表達質量。

三是要勤于語篇內容語言思維能力培養

高中英語語篇篇幅長且語篇語句句意趨向抽象、語篇內容結構邏輯性很強、語篇思想內涵深邃。從詞表逐個認詞是無法讀懂句意文意的，需要語言思維能力支撐。比如，邏輯推理能力、內容概括能力、信息占有與提煉能力、內容事實前提下的結論推斷能力、詞匯語句含義的猜測能力、英語語言文化背景的了解能力等等。培養語篇語言思維能力的路徑一是多閱讀多感悟了解西方人寫作的思維特點，二是有針對性訓練上述所提的幾種能力問題解答訓練。

高一高二英語主要學習更復雜一點的語法，虛擬語氣什么的。還有更多的詞組，詞匯量也會擴大。語法就只能看語法書，把語法看懂，多練習，自然就掌握了。詞匯量注意平時多記憶，多練習，也是可以逐漸擴大的，高中是一個很關鍵的學期，每一科都要學好才行，特別是英語要多花點時間，方便的話就報語言班，佩文教育可以的，另外高中英語比初中要難很多，學好了相當于四級水平的樣子，加油哦。

同位語,賓語,定語(最多),謂語從句,最后倆最重要..還有些非謂語,情態動詞,介詞與連詞,等等.其實我現在學下來覺得和初中沒什么區別,原點是一樣的,就是閱讀聽力和作文難了,你要學好就多練這些,特別是作文,要求很高。

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