高志謙和吳福喜哪個(gè)好？
發(fā)布時(shí)間：2020年01月10日 10:53:13-
試聽(tīng)該老師課程
高志謙
“夢(mèng)想成真”系列叢書(shū)初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》（救命稻草）、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)應(yīng)試指南》及《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)沖刺通關(guān)必刷8套模擬試卷》主編。講解課程引入案例，生動(dòng)形象凝練知識(shí)點(diǎn)，習(xí)題分析簡(jiǎn)潔明了，擅于利用段子，讓你在大笑中學(xué)到知識(shí)，在“高氏語(yǔ)言”中領(lǐng)悟會(huì)計(jì)的“那點(diǎn)事兒”，重點(diǎn)難點(diǎn)在笑談中掌握，實(shí)在是妙！
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試聽(tīng)該老師課程
吳福喜
2003年開(kāi)始潛心研究會(huì)計(jì)類(lèi)考試輔導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)豐富。課堂上，他舉一反三、觸類(lèi)旁通、生動(dòng)詼諧貼切生活的小案例不僅活躍了課堂氛圍，同時(shí)讓學(xué)員迅速夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，并達(dá)到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的初學(xué)者，他精雕細(xì)琢，巧妙演繹，為枯燥乏味的會(huì)計(jì)理論涂上繽紛顏色，使高深晦澀的會(huì)計(jì)知識(shí)，變得通俗易懂，讓學(xué)員在浩瀚的會(huì)計(jì)知識(shí)海洋中從容游弋。
最新評(píng)論
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國(guó)家保米局的人
去年備考初級(jí)，一直聽(tīng)吳福喜老師的課，很幸運(yùn)考過(guò)了。
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清風(fēng)男庸
高志謙老師講課真的是太棒了，老后悔以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢，以往學(xué)會(huì)計(jì)都是處在一個(gè)昏昏欲睡的狀態(tài)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來(lái)快樂(lè)多了，以至于大家有時(shí)候都納悶我是在學(xué)習(xí)還是在玩！
大家一定要聽(tīng)高志謙老師的課，剛開(kāi)始聽(tīng)時(shí)覺(jué)得會(huì)有點(diǎn)難，但是如果高志謙老師的課你能跟著他的思路順下來(lái)，并用他的復(fù)習(xí)題（太難、太復(fù)雜的可以不做）把每一章的重、難點(diǎn)梳理下來(lái)，考試一定會(huì)順利通過(guò)的。
高老師講到建造合同的目測(cè)法，這里面的故事好搞笑，就是領(lǐng)導(dǎo)為了業(yè)績(jī)，派個(gè)人去目測(cè)，一目測(cè)為達(dá)標(biāo)，又去目測(cè)，回來(lái)說(shuō)達(dá)標(biāo)了。
高志謙老師講到的一個(gè)笑話(huà)，我覺(jué)得十分好笑，到處講給別人聽(tīng)。高志謙老師說(shuō)有一次他去給工商部門(mén)講會(huì)計(jì)，課間有個(gè)學(xué)生問(wèn)他：老師毛利shuai 這個(gè)公式怎么算？高志謙老師蒙了：哪有什么毛利shuai ？
喜歡吳福喜老師的課，很生動(dòng)，舉例又鮮明又幽默，很容易聽(tīng)得懂，也很快記得住。例如在講解產(chǎn)品和半成品的區(qū)別：用用西紅柿炒蛋來(lái)進(jìn)行舉例。首先是蛋先抄了八分熟，然后盛出來(lái)放到碗里，則這個(gè)八分熟的蛋叫做在產(chǎn)品，此碗為倉(cāng)庫(kù)；接著將西紅柿炒到九分熟擱置在鍋中，則這個(gè)九分熟的西紅柿為在產(chǎn)品，此鍋為車(chē)間；然后將炒到八分熟的雞蛋（從倉(cāng)庫(kù)中拿出來(lái)）放到鍋（車(chē)間）里面，最后全部混合炒好，則西紅柿炒蛋就是最后的產(chǎn)成品。（半成品在倉(cāng)庫(kù)，在產(chǎn)品在車(chē)間）。
初級(jí)實(shí)務(wù)跟著吳福喜老師聽(tīng)課最后得了80+，之前沒(méi)有學(xué)的時(shí)候我一直說(shuō)實(shí)務(wù)難難難的。現(xiàn)在我看注會(huì)會(huì)計(jì)很不開(kāi)心，吳福喜老師你來(lái)講注會(huì)會(huì)計(jì)吧。
吳福喜老師講課比較基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)講的比較透徹。不過(guò)題外話(huà)太多了，有些跟知識(shí)點(diǎn)又毫不搭邊，聽(tīng)多了好厭煩。比如“存貨不要讀成蠢貨，一個(gè)南方人有次問(wèn)我問(wèn)題……”這個(gè)故事每次遇到存貨都會(huì)講一遍，感覺(jué)好心碎