考研數(shù)學(xué)培訓(xùn)班哪家好
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考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪家好?作為考研多次的90后,現(xiàn)已從研究生畢業(yè),給出一些個(gè)人建議。
考研數(shù)學(xué)并不難,其實(shí)不需要糾結(jié)哪家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),更多的是考慮一些客觀因素:現(xiàn)場(chǎng)授課還是視頻授課、同學(xué)一起報(bào)班還是獨(dú)自報(bào)班,這才是影響學(xué)習(xí)能否有效果和動(dòng)力的關(guān)鍵,至于很多家機(jī)構(gòu)的上課內(nèi)容其實(shí)都是大同小異,而且太大的機(jī)構(gòu)反而上大課效果不太好。
同時(shí)推薦幾本較好的教輔:
李永樂660題、合工大考研1000題、合工大押題5套、李永樂押題5套等。
哪家機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)考研數(shù)學(xué)好?眾所周知北京的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)很多。有海文、海天、普鳴、新東方、跨考、文登、文都、啟航等。這些機(jī)構(gòu)各有各的特色,各有優(yōu)缺點(diǎn)。
1.海文,機(jī)構(gòu)比較大,他的主要產(chǎn)品是鉆石卡,每年輔導(dǎo)的學(xué)生比較多。他的產(chǎn)品設(shè)計(jì)之初出發(fā)點(diǎn)是好的,但是學(xué)生太多,機(jī)構(gòu)太過(guò)龐大,老師水平和專業(yè)課老師的層次有很大產(chǎn)別,造成了輔導(dǎo)效果差異很大。同時(shí)沒有統(tǒng)一的輔導(dǎo)模式,機(jī)構(gòu)不重視教研,一味的注重招生,導(dǎo)致了教研產(chǎn)品上不去,輔導(dǎo)模式老化,學(xué)生有多,層次不齊,所以他每年的效果不理想。如果他能夠優(yōu)化自己的輔導(dǎo)模式,加強(qiáng)教研,還是可以的
2.海天,大機(jī)構(gòu),老品牌,尤其是政治輔導(dǎo)在業(yè)界是很有口碑的。但是由于負(fù)責(zé)人不懂考研,對(duì)考研的相關(guān)知識(shí)沒有自身的認(rèn)識(shí),再加上機(jī)構(gòu)龐大,產(chǎn)品多樣化,有司法考試、中小學(xué)、圖書出版等等,就造成了用心不專,三心二意,什么都想做什么都做不好,就出現(xiàn)了目前的這種局面。為了爭(zhēng)奪市場(chǎng),不惜和其他機(jī)構(gòu)大打出手,這樣的模式怎么能輔導(dǎo)好學(xué)生?做教育不能只為賺錢,而要從教育的本身出發(fā),為需求者提供好服務(wù),才能賺錢,才能做好教育。
3.普鳴,新進(jìn)幾年才出現(xiàn)的高端輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。高端輔導(dǎo)是這兩年才出現(xiàn)的,高收費(fèi),輔導(dǎo)細(xì)化,學(xué)生全日制復(fù)習(xí),最后的效果也不錯(cuò)。普鳴就是看到了這些,也是按照這樣的模式進(jìn)行的。輔導(dǎo)有詳細(xì)的計(jì)劃、測(cè)試、答疑、輔導(dǎo),一對(duì)一上課,小班授課,體現(xiàn)效果,學(xué)生的輔導(dǎo)成績(jī)也不錯(cuò)。但是就是規(guī)模較小,很多人不知道,他們每年找人數(shù)量有限,這樣就是為了保證效果,但是不能滿足大多數(shù)人的需求。如果他們能從規(guī)模上著手,完善輔導(dǎo)模式,擴(kuò)大規(guī)模,相信能滿足更多考生的需求。
4.新東方,就不多說(shuō)了。品牌效應(yīng),效果不錯(cuò)。但是他們主要是網(wǎng)絡(luò)課堂,雖然能滿足更多人的需求,但是精細(xì)化程度不夠。
5.跨考,也是新進(jìn)幾年出現(xiàn)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。他們注重的是專業(yè)課,也是從專業(yè)課的角度發(fā)展起來(lái)的。現(xiàn)在開始全面的輔導(dǎo),但是公共課做的還不夠,輔導(dǎo)模式模糊,不夠細(xì)化,產(chǎn)品不合理。還需從這幾方面著手。
6.文登主要是數(shù)學(xué)起家的,現(xiàn)在也開始全方位輔導(dǎo)。主要是大班授課,幾千人的禮堂,沒有空調(diào),沒有講義,老師一身汗學(xué)生陪一身汗,上課太辛苦。人多,輔導(dǎo)效果就跟不上。如果能夠加強(qiáng)小班上課,我想效果應(yīng)該就會(huì)更好。
7.文都,主要是網(wǎng)課了。就不多說(shuō)了。
8.啟航,政治不錯(cuò)。但是現(xiàn)在隨著機(jī)構(gòu)的不多涌現(xiàn),他們也需要更換思想了。
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