環(huán)球網(wǎng)校消防工程師實(shí)務(wù)講義，環(huán)球的消防網(wǎng)課可以隨報(bào)隨學(xué)。

也許這是你營銷的高級套路----將環(huán)球網(wǎng)校與弘文教育相比較，以此提升弘文的知名度和曝光率。

不過嘛，說實(shí)話，弘文教育俺們沒聽過，所以至于其質(zhì)量嘛，就不好評價(jià)，也就不評價(jià)了。

一個(gè)學(xué)校的好與壞，其實(shí)關(guān)鍵就是那個(gè)學(xué)校的老師。看那個(gè)授課的老師是否專業(yè)、是否用心，是否能釋你心頭之惑。

如果能，這就是一位好老師，這就是一個(gè)好學(xué)校。否則，這樣的老師和學(xué)校就不值得你選擇。

我始終相信，一個(gè)照這教材“念”書的老師絕不是一個(gè)好老師。大家都長這么大了，誰又不是不認(rèn)識(shí)字，需要你來領(lǐng)著大家念書。

老師的解讀、思考，將前后知識(shí)貫通對備考的你來說，更為重要。

環(huán)球有這樣的老師嗎？

有，就是不知道還授課不？

非常不錯(cuò)的老師，如果能聽他的課，就基本確定你的《技術(shù)實(shí)務(wù)》可過

我現(xiàn)在依然記得很清楚，張老師在講建筑火災(zāi)發(fā)展階段的時(shí)候，在講完課本上的基礎(chǔ)知識(shí)后，是這么延伸（追問）的：轟燃是屬于哪個(gè)階段？是初期增長階段還是充分發(fā)展階段？

他的講解，從轟燃的表述入手，一個(gè)“進(jìn)入”就表明是屬于充分發(fā)展階段。

講到此，火災(zāi)發(fā)展階段劃分講到這個(gè)程度才算透徹。

考試如果在這個(gè)點(diǎn)出題，絕對超不出這個(gè)范圍。

我當(dāng)時(shí)的第六感覺告訴我，這個(gè)老師比較靠譜，聽這個(gè)老師的課，絕對能過。

因?yàn)橘I書時(shí)贈(zèng)送的是“試聽”課，熱愛學(xué)習(xí)的我，千方百計(jì)找齊了張老師其他章節(jié)授課視頻，參加考試就真的一次性通過了。

選擇哪個(gè)機(jī)構(gòu)，是因?yàn)槟莻€(gè)機(jī)構(gòu)老師的授課適合你，能提升你學(xué)習(xí)的效率和效果，而絕不是那個(gè)機(jī)構(gòu)的廣告宣傳、高樓大廈、所謂名聲、所謂獲獎(jiǎng)等等。

不可本末倒置。

當(dāng)然了，還有其他不錯(cuò)的機(jī)構(gòu)和老師。

供參考。

其實(shí)環(huán)球網(wǎng)校的一消課程還是很不錯(cuò)的，孟川和李鈺這兩位老師水平都不錯(cuò)，有好的老師課程也不會(huì)差的。

環(huán)球是做網(wǎng)校的沒有面授的哦，親，外面的環(huán)球面授都是打著環(huán)球的牌子招生，實(shí)際上和環(huán)球沒有關(guān)系的呢。

--（深圳盛世立成）

以上就是關(guān)于環(huán)球網(wǎng)校消防工程師實(shí)務(wù)講義的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與消防工程師培訓(xùn)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。