高三一輪復習
發(fā)布時間:2021-06-15 11:43:55高三一輪復習,簡單學習網的高中網課很多人都推薦。
高三第一輪復習,基礎差,怎么打好基礎?高三第一輪復習,剛進行完一個月,發(fā)現自己基礎差,肯定是第一次月考考砸了,平時有很多題目不會做。在這里,我要告訴你,幸虧發(fā)覺得早,還來得及,這不各科都只復習完一個月嗎?
高三一輪復習是高考內容全面整合,是高中內容的全部。把高中所有內容橫向縱向進行梳理,整合。每一個進入高三的學生都希望通過一年時間的復習,在高考中取得好的成績。特別是高一高二學的不扎實,或者說由于種種原因有些內容沒有學,通過高三復習補上來。結果通過一個月認真地,努力地復習,第一次月考還是考得不理想。由于高一高二沒有學扎實,考砸應該是意料之中的事,若能考好就是給你的一個驚喜。實際上還真的有這種情況發(fā)生,我曾經的一個學生高一病休一個月,本來當時準備復讀的,這個學生很愛學習,我跟他講,你這一個月有可能的話自己把教材看看,后面的習題自己會做的做。一個月后,他要求隨班上課,不留級了。我讓他進班試試看,后來堅持下來了,等到高三一輪復習第一次月考,成績還蠻不錯的。在進行第一輪復習時,遇到不懂的知識,不會做的題要及時地請教老師,把問題搞清楚,再不能像高一高二那樣“等”了。分數是等不來的。
高三一輪復習是分章節(jié)進行的。當然不排除第一個月考試內容剛好你不會,后面各章節(jié)掌握的要好些。這更好啦,以后的月考一次比一次好,就會信心大增了。其實一次考試成績的好壞并不能說明問題,不要太計較考試分數。高三考試多的很,一月一次的月考,下學期的聯(lián)考,仿真考多的很,一次比一次有進步,一次比一次考的好就可以了。也不要跟別人比,自己跟自己比最能說明問題。
第一次月考考砸了,說不定壞事變成好事。促使你下定決心,背水一戰(zhàn),從此心無旁騖,潛心備戰(zhàn),一路奮起直追,成績直線上升,皆大歡喜。
進入高三的學生幾輪總復習之后能比高二多提高分數嗎?一般都會有所提升,但提升的幅度大小在于學生個人平時的努力、打下的基礎等!
高三一般有三輪復習。一輪復習是關鍵,將以前所學知識挨個重復講一遍,不要再和以前那樣渾渾噩噩的過,現在一天是一天了,如果一輪復習沒抓上去的話,二輪三輪你就學到半夜也就沒用了,所以這一輪你要養(yǎng)成良好的學習習慣,上課認真聽講,錯題本之類的可以利用起來,我們老師從高一開始就讓我們堅持每周整理錯題本,并不是擺設,錯題背后都是知識點的不熟,改了以后要常去看,下次同樣的問題不能再犯,對一輪有很大幫助。二輪就是再大體復習重點知識,小知識基本不講或者是一帶而過,一輪沒聽懂的基礎知識二輪講了也同樣聽不懂。所以主要是扣一些重點了!三輪復習的話主要就是做題,一遍遍刷題刷試卷,然后老師講解,這大概最痛苦難熬的,每天一套理綜卷,很正常,讓做題成為一種本能,考試上場考到什么題都有熟悉感。然后再講講考試技巧,讓你不會做蒙也能準確率高點,基礎知識也很少碰了。
高考文理科除了語文不太成體系,需要平時的點滴積累外,其他幾科,前后知識都是相關聯(lián)的,比如英語的各種語法結構,物理的運動學與力學,政治的各種思想,歷史就更不用說了!
經過幾輪的系統(tǒng)復習,將三年所學的知識融會貫通于一體,形成了一條邏輯鏈,更有助于學生從整體把握這門學科,一些遺留的問題也能很好地得到解決。
然而并不是所有的學生經過這幾輪的復習,都能有大幅度的提高,有些基礎好的,老師一點撥,就能聯(lián)通起來,而基礎不好的,甚至會困惑,唉,這些知識,老師以前講過么?我怎么完全沒印象了?都是因為以前學的基礎不牢固,浮于表面,時間一長就忘了。老師一輪復習,也會再講解一遍,補起來可能也還行,成績也會有提高。
高三一輪復習最后該不該回家自學?我已多次歷經高一到高三的循環(huán),從眾多失敗的例子告訴:高三學生回家自學萬不可行。
大約十多年前,我們高三年級理科有一個學生,經常考年級第一。他在寒假過后提出不到學校上課,經過班主任年級主任多次苦勸,不聽,在家自學。結果當年高考本來有希望考上好學校的,最終只上了一個很一般的二本。
在舉去年高三我班的幾個藝術生的例子。兩個女生參加了美術高考,專業(yè)課成績都是高分,240、250分的樣子。她倆不到學校上課,而是參加了社會上的補習班,結果去年高考成績一個300分出頭,另一個280分。文化課成績沒過線,失敗。相反的例子,同樣是一個女生,學的書法,專業(yè)課也是240多分,但她到校復習,認真準備,高考考了460多分,被太原師范大學錄取。
再舉一個我班的例子,他平常考試在我們班是前幾名,也是高考前幾個月不到校上課,結果高考勉強上了二本線,本來是沖擊一本的苗子。高考過后,他自己主動來學校復讀了。
為什么在家復習不行?
第一,家里不是學校,缺少學習的氛圍。家是休息生活的地方,家里有電視,有電腦,有床,有沙發(fā),這些東西容易誘發(fā)學生貪玩,貪睡。
第二,學生缺乏自律。沒有了學校老師的引導,模擬考試的演練,學生自以為是。常常是“三天打魚,兩天曬網”,激情一會兒,混沌十天。
我不否認有極個別自律性強、計劃周到的學生,在家復習習也能考出好成績。這不只有普遍性。
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