您好。我來替您回答這個問題，但愿我的回答，對您有一丁點幫助。

【1】剛開始學化學時，只能靠死記，象記英語單詞一樣。如從初三到高一上學期學化學時，因為到這個時期，學生所學的化學知識還比較零碎，知識也不多，不成體系還找不到規(guī)律，就是給出一些規(guī)律，學生也不理解，還是靠死記才能記住化學方程式。

【2】當必修1學完之后，如金屬元素【Na、Mg、Al、Fe等】、非金屬【Si、Cl、S等】及其化合物全部學習完之后，有規(guī)律可找，掌握了規(guī)律，就很容易記住反應(yīng)方程式了。

金屬單質(zhì)【Na，Mg，AI，F(xiàn)e等】只發(fā)生四類反應(yīng):

A、與非金屬單質(zhì)【Cl2、O2、S】反應(yīng)，生成物為氯化物、氧化物、硫化物;

B、與酸【或水】反應(yīng)，生成鹽【或堿】和H2;

C、與鹽溶液反應(yīng):如Fe只與金屬活動順序表中Fe之后的鹽溶液反應(yīng)，不能與Fe之前的鹽溶液反應(yīng)。Na投入鹽溶液中先與鹽溶液中的水反應(yīng)，生成的NaOH再與鹽發(fā)生復分解反應(yīng)。

D、AI能與NaOH等強堿溶液反應(yīng)。

非金屬單質(zhì)【CI2、S、O2等】能發(fā)生的反應(yīng):

A、與金屬單質(zhì)【Na、Fe、Cu】反應(yīng)，生成為氯化物、硫化物、氧化物。

B、Cl2、S等能與NaOH等強堿溶液發(fā)生歧化反應(yīng)，生成兩種鹽和水。

C、與鹽溶液反應(yīng):如CI2能與非金屬性比Cl2弱的鹽溶液【KBr、KI、Na2S】發(fā)生置換反應(yīng)。

D、CI2能與H2O反應(yīng)，CI2+H2O=HCl+HClO

四大反應(yīng)歸納總結(jié)

1、化合反應(yīng):由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)。如:

【1】金屬單質(zhì)【Na，Mg，AI，…】+非金屬單質(zhì)【CI2，O2，S，…】→NaCl【Na2O或Na2O2，Na2S，…】

【2】堿性氧化物【Na2O，CaO，…】+H2O→堿【NaOH，Ca【OH】2，…】

【3】酸性氧化物【CO2，SO3，…】+H2O→酸【H2CO3，H2SO4，…】

【4】酸性氧化物【CO2，SO3，…】+堿性氧化物【Na2O，CaO，…】→鹽【Na2CO3，CaSO4，…】

2、分解反應(yīng):由一種物質(zhì)分解生成兩種或兩種以上的物質(zhì)。如:

【1】實驗室制O2的反應(yīng)

【2】工業(yè)上制CO2的反應(yīng)

3、置換反應(yīng):一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成一種新單質(zhì)和新化合物。如:

【1】實驗室制H2的反應(yīng)

【2】用焦炭冶煉粗硅的反應(yīng)

4、復分解反應(yīng):由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，且沒有化合價變化的反應(yīng)。如:

【1】酸堿中和反應(yīng)

【2】鹽類水解反應(yīng)

【3】侯氏工業(yè)制堿反應(yīng)

【4】實驗室制NH3反應(yīng)

氧化還原反應(yīng)

氧化劑+還原劑→還原產(chǎn)物+氧化產(chǎn)物

常見氧化劑有:KMnO4、HNO3、CI2、Fe3+、…

常見還原劑有:SO32-、S2-丶I-、Fe2+、…

總之，化學反應(yīng)方程式雜且多，在理解反應(yīng)過程中找到了規(guī)律，容易記且能記牢，這得靠自己在學習過程中去摸索，才能變?yōu)樽约旱摹?/p>上高中，現(xiàn)在高一感覺很多科目都跟不上，最近發(fā)現(xiàn)物理和化學幾乎完全聽不懂作業(yè)也寫不完，效率低，怎么辦？

現(xiàn)在的高一學生像你這種狀況的不在少數(shù)，中考成績不是特別好，應(yīng)該說還不錯，可到高中一年級，簡直適應(yīng)不了，明確的說就是跟不上了，有些科目比如說物理、化學上課聽不懂，作業(yè)基本不會做。出現(xiàn)這種狀況有多方因素，人數(shù)也不在少數(shù)。

首先就是高中科目多，由原來大文大理的6科變成9科【這里指高考科目，還有音樂、體育、美術(shù)、心理、信息技術(shù)都得上】，語文、數(shù)學、外語，物理、化學、生物、歷史、地理、政治，相對來說每科課時數(shù)減少了，分配給每科的時間少了，老師上課趕進度，學生上新課，做作業(yè)，趕任務(wù)，用來消化新知識的時間沒有了，所以自然而然地覺得跟不上了，很正常。如果不是成績特好，都會有這個感覺的，著急也沒有用。

其次就是初高中內(nèi)容脫節(jié)。初中畢業(yè)是完成義務(wù)教育，高中是要面對高考的，盡管也有中考。高中內(nèi)容多，且難度上升，給學生反思、消化時間相對減少，又要達到高考要求，所以對學生要求相對提高。初中所學對大多數(shù)學生而言遠遠達不到要求，自然出現(xiàn)高中內(nèi)難學的問題了。

再次，學生學習方法有待提高。初中生對老師的依賴大，而高中知識的學習對學生自主性要求高。如果不能自主、自覺地學習，很難達到高考的要求。不能自主地學習，①體現(xiàn)在不主動預(yù)習，一切靠老師，比如說老師布置的作業(yè)就做，做完就完成任務(wù)沒事了。②不會進行章節(jié)總結(jié)，每學完一章要能進行小結(jié)，知識小結(jié)，題型分類，前后聯(lián)系等等。③不主動請教。不懂的問題不進行研究，探討，又不請教，依賴老師講，如果老師不講，就成為永久性問題了，久而久之，問題成堆又不能及時解決，跟不上是很正常的了。

高一上學期即將結(jié)束，建議有此狀況的同學們，利用寒假，充電補差，以便繼續(xù)學習。努力吧！祝你新年好運！

你要的是在線教學視頻軟件么？現(xiàn)在免費的軟件都很少啊，不過我最近在用的101教育PPT軟件倒是免費的，里面有很多實拍的化學實驗視頻，也有物理的，可能會幫到你

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