高三化學視頻教程，高中補課可以利用線上平臺進行輔導。

其實要是把握住基本的概念化學快速提高是可以的，你只是因為以前沒有好好學過，所以才落下了很多課程。我建議好好準備化學的基本概念，注意所有的化學計算題，特別是計算平衡，計算電量（電化學是很重要的一個部分），然后就是好好總結有機化學的計算和判斷題，判斷可能的結構式，然后就是化學實驗，這個至少10分，弄清所有的化學實驗的目的和背后的理論，比如誰和誰的反應是為什么，氧化還原？還是置換？這些東西很基礎，但是有不少分數，另外弄清所有的實驗所用到的器具，這個很關鍵，有很多器具很特殊，要做到看到這個器具就想到這個實驗的目的是什么，這樣可以幫你省下不少的時間，另外記住反映的方程式，這個可能在考試的時候要你填寫，但是如果你當時配平可能會比較費時間，比如一些氧化還原（Mn這個東西氧化還原超級煩，有一部分換成了高價有的部分換成了低價）想要快速并且穩定的保持在40不難，也不容易，就看你時間了。建議自己多總結，做題都是次要的，最重要的是利用題目總結，如果可以做到做一道題就會了一類題那你就成功了。最后祝你成功吧。高考孩子都不容易

老師之間的教學水平是有區別的，有時候感覺某個老師很差是因為有了和前一個老師都比較。即使后來這位老師和前一個老師水平差不多，也會有的學生感覺比較差。

這其實就是心理學上講的暈輪效應，也就是第一印象。一個老師的水平到底怎么樣？不能純憑感覺，老是差，差在哪里？教課的水平？授課的方式？語言的風格？還是說他講的東西你聽不懂？

一、也許老師沒有你想的那么差

1、聽別人說老師水平很差

這種情況其實是最常見的，而且幾乎可以肯定的說每一次分文理，選課走班都會出現這種情況。甚至有的同學為了想獲得某一個老師帶課，都鬧到校長那里，不怕大家笑話，原來有一部分學生為了讓我帶他們班的課，都給校長寫信。后來還是我出面解決這個問題。

我班原來有一位英語代課老師，其實他的教學成績還是可以的。只是教學的方式方法，可能存在一定的問題，分班的時候很多別的班過來的學生非要想方設法換掉這位老師。

經過我多方的說服，這些學生最后也接受了這位老師的授課方式。適應總有一個過程，尤其是之前已經適應了一位老師的風格，但是不能讓老師來適應自己，應該努力調整自己來適應老師。

2、自己感覺老師水平差

這種感覺有時候是帶有欺騙性的，或者說盲目性。比如有的學生就是不喜歡某個老師，哪怕這個老師講的課再好，他也不愿意聽。甚至有的同學一聽到這個老師的聲音就反感。

其實老師的教課水平未必就真的那么差，由于你的心理因素導致了以偏概全的印假象，因為別的學生感覺這個老師挺好的。

3、老師水平真的差

這種情況其實也是有的，老師之間授課能力，帶班成績肯定是有差別的，有的班的成績一直會比較好，也有的老師帶的班成績比較差。

但是還有一種現象同學們要注意，就是有的老師講課講的特別好，但是總出不來成績。反觀有的老師講課平平，但是成績一直非常優秀。這就是一種很奇怪的現象，所以說講課好老師不一定能讓你出成績，講課不是特別好的老師如果他落實的比較嚴格也許會讓你感到驚喜。

二、調整自己，適應老師，或者尋求其它老師幫助

學生只能適應老師，不可能讓老師適應每一個學生。其實學生能選到老師的余地是很小的，年級分配完了之后，客觀上學生是無法改變現狀的。

所以學生一定要積極調整自己的心態，以最快的速度適應新的老師。

哪怕遇到自己真的不喜歡的老師，也不要心灰意冷。多和這樣的老師交流，你會發現其實他也有溫柔的一面。

如果老師講課的水平確確實實存在問題，也可以去辦公室找其他老師問問題，多聽一聽別的老師的思路。

心態是最重要的，任何時候都不要壞了心態。不要感情用事，不要沖動，相信會有更好的解決辦法。

一般是這樣的一門課弄不懂你只能考上二本，兩門課弄不動，你只能考上三本，三門課弄不懂，你很可能考不上大學。化學弄不懂可以學點基礎知識。

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