高二地理提分班，簡單學習網的高中課程可以去了解下。

大家好，很高興，希望對你有幫助。

高二了理科還不好。高二是高中中間段，承上啟下，過去的高一已成為了歷史，接下來就要進入高三階段面臨高考，問題嚴重，必須研究分析其原因，找到解決問題的辦法。

如果是思想態度問題，家長必須和孩子進行有效的溝通，通過心平氣和的坦誠的交流來給予孩子學習的動力和信心。讓孩子的學習狀態由消極被動，慵懶散漫變為積極主動，勤奮拼搏，成績必然提高。這是首要問題。

如果是學習習慣與方法問題，家長需要和老師一起與孩子三方交流探討，指導孩子形成有效或者高效的學習習慣與方法。可以嘗試以下具體的方法。首先是課堂上試圖做到100%精力集中去聽課，這極端重要。其次，課后溫故強化與預習的習慣也必須有。有些同學課堂上對知識只能達到“懂，明白”的程度，需要通過課后的作為與努力，來實現知識能力層次的提升，達到“通，透”！大家必須注意課后的溫故強化的方法，首先要復讀課本所學章節的全部原文，這是知識的元本。其次，要科學的進行對應的充分實踐，積累典型題，包括典型錯題等。第三，要制定階段性回顧計劃，對知識不斷的進行往復性回顧檢查。

如果是孩子文理學科方向錯了，家長和孩子首先要共同確認是不是真的文理學科方向錯了。可以從文理基礎對比，文理興趣對比，文理繼續學習能力對比等角度來分析。確認理科方向錯了之后，可以選擇轉文科學習，現實中有這樣的成功例子。

首先說您的選科組合。

這個選科組合是我個人對傾向于理科的同學最推薦的一個組合。

從報考的角度講，物理幾乎是必選，這個沒什么好說的。

化學和生物里面，個人也推薦生物。不是說化學不好，但生物的知識量更小一些。根據線下的教學經驗，跟學生聊天等得知：生物比化學更好學一些。

在化學和生物二選一的前提下，再選一科地理還是比較合適的。盡管按照傳統的文理分科，地理屬于文科，但不同于歷史和政治的是：地理是自然科學。所學的知識相對來說客觀性很強。而且如果真正學進去，地理也具有很強的趣味性。

再說說分數的事情。

學生的每次考試，分數都有一定的浮動性。任何的一點小閃失，都會造成分數的浮動。特別是物理科目，看錯一個條件，足以廢掉一道大題。有的時候，考試分數浮動個20分上下，根本看不出學生的學習情況。

作為家長，不要對學生的分數浮動太過于敏感，弄得學生本身也挺緊張。

現在的590分，高考時能不能考到600分。這個問題真心不好回答。畢竟離高考還有那么長的時間。學生如果各方面調整的挺好，突飛猛進考到680分也不好說；如果調整不好，或許到不了590分。

事在人為，作為家長照顧好孩子的吃喝就行了。在學習壓力大的時候，多給些安慰。學習歸根到底是孩子自身的事情，家長跟著著急，其實用途不大。

祝好。

高二是個很重要的時期。

高三的成績其實都是高一高二累積的結果。

到了高三，幾乎所有的同學都在勤奮學習，這時候同學之間的差距，就要看高一高二的基礎打的是否牢固了。

高二也是一個趕超的時機。

高一的時候，有的學生因為適應力比較弱，成績有起伏，但是到了高二基本上都平穩了。這時候最容易放松。這時候誰還依舊勤奮學習，肯定會脫穎而出。

1.踏實自律，穩扎穩打。

課前預習，課上認真聽講，課后不懂就問，先復習后寫作業，限時寫作業，做題后認真反思總結。

這些學習流程一個都不能省。

你在學習上付出的每一分汗水，都會在成績上體現出每一份驚喜。

養成良好的學習習慣，踏踏實實的學習，嚴格要求自己。成績肯定能提高。

2.不懂就問，弄懂弄透。

凡事只自己悶頭學習，不懂也不問的孩子，貌似勤奮，但成績卻不提高。

要想提高成績，一定要把不懂的弄懂了，把不會的弄會了，弄懂弄透，真正的學會。而不是只是表面貌似學會了。

是否學會。一做題就知道了，會做題就證明學會了。

每次老師下課以后，你看越是學習優秀的同學，越是趕快到老師身邊，追著老師問問題。

可能有的孩子說，我沒有問題可問。那說明你對學習沒有反思。只要自己不考滿分，那肯定有問題可問。

3.反復做錯題。

錯題，就是提分兒的法寶。

錯題只做一遍是不行的。

錯題本要反復翻，錯題要反復做。

班里的學霸，有的竟然把錯題本做了七八遍。

錯題，就是提分點。

以上就是關于高二地理提分班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高二輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。