高一的學生用補課嗎，每個機構都有優秀的老師。

我做過老師也做過培訓機構的校長，可以明確的告訴你，補課有用，至少可以看著你學習，時間上是有保障的。但有多大用，因人而異，看老師，也看學生自己的配合和吸收能力。

其實我自己是一直不主張學生來補課的，包括學校的作業我都認為不需要全部完成，因為有些老師布置作業真的很沒水平，學生需要花費大量的時間，卻不能得到應有的提升。但是當你的孩子缺少自主學習能力，沒有能力對自己的學習進行一個很好的規劃的時候，補課就顯得很必要了。

在補課之前，家長可以幫助學生做的，一是養成良好的學習習慣，二是幫助孩子找到學習的動力。這兩點很重要，大部分的培訓機構，只會給你講知識、幫你解題，卻忽略了這兩點，所以家長們需要重視起來。

那么如何選擇培訓機構呢？

這個真的太難回答了，因為現在形形色色的培訓機構太多了，我們根本無從著手去選擇。不過我建議家長們保持一個原則，就是看孩子去上課的動力。只有孩子愿意學了，才能學得進去，不然再牛的老師，他說的話孩子不聽不也是白搭嗎？

希望我的回答能幫到你。

對于準高一生來說，我認為提前對高中課程進行學習還是非常有必要的。

我從2010年就開始幫助高中生學習，發現大部分成績下滑的學生都是因為提前沒有對高中課程沒有一個正確的認識，依然延續初中的學習思維和習慣，導致無法跟上課堂進度。一步差步步差，進而與班級脫軌。

我根據高中生在學習中遇到問題及困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中不僅說明了高中生在學習中存在的誤區和漏洞，也分享了20位清北學霸各科目學習方法和提分技巧，準高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學到高中都出現了成績下滑的現象？

1.從課程結構上來講，高中課程知識量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學依然延用初中的學習方式，完全被動性的思考與接受，無法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導致課后茫然無措。

2、沒有提前做好規劃。九門課程，作業加配套練習，還要預習和復習，可以說學習任務是非常重的。但是部分同學依然延用初中的學習習慣，不懂的對課程進行合理的規劃，導致學習起來沒有思路，效率低。

3、缺乏危機感，學習不夠投入。初中老師為了鼓勵學生好好學習，常常會說：到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學常常理解為高中課業就輕松了，出現了懈怠心理，對學習沒有引起重視，一晃眼一學年過去，成績已經跟不上了。

4、學習被動，不能及時解決出現的問題。這是個很重要的方面，由于沒有重視沒有危機感，所以對學習中出現的各種問題不夠重視。很多同學沒有解決問題意識，有了疑惑也不尋求解決，結果導致問題越來越多，直到嚴重影響到后面的學習。

總得來說，準高一生還是對高中課程沒有一個提前的認識與規劃才導致后面一系列問題。所以我認為對于準高一生來說，利用好這個暑假非常有必要。對于自制力較強的學生來說，可以借用高年級的書自己在家預習；對于自制力較差的學生來說，可以選擇去上補習班，提前對高中課程有一個認知。

累是肯定的，但是求學路上沒有人不累，除非你在主動的混日子，父母對你也沒有任何的希望，或者即使你的學習成績再渣，你的父母或者親朋好友也能為你妥帖的安排未來！

不要說高中生的補課、學習的狀態累不累，看看如今的小學生的學習和生活都已經是這樣的狀態，你說小學生累嗎？

為什么會這樣？為什么要這樣？難道不能以孩子的個性特長來評價他們的能力嗎？那么請問很多孩子（包括家長），你孩子在個性特長領域有什么比別人做的更好的呢？

1.社會在發展和變化，未來對人才的要求在變化，未來社會對人才的要求一定會更多元化，但是應試一定還是基礎，這一點在國內和國外都一樣，在有著一定實力的應試基礎上，再展現你的個人的與眾不同的能力部分，這一定是趨勢。所以在學習階段，孩子會面臨更大的壓力，不僅僅要搞好學習，還要搞明白自己的興趣所在，搞好自己的特長項目。

2.不要說學習無用，你看到的所有的有能力者、成功者，都有著超強的學習能力，即使因為某種原因他們沒有獲得高學歷，但是在學習的能力上他們不比任何人差，相反會超出身邊的很多人。這和在應試階段的學習一樣，天下沒有免費的午餐。

高中階段的累只是開始，我不同意高中辛苦三年，上大學就輕松的論調。

大學階段如果沒有堅持刻苦學習，未來全民大學生的時代，工作和職業發展又會成為新的難題。調整心態，適應這種壓力的狀態，你會知道高中階段所謂的辛苦比起工作以后面臨的各種壓力，那簡直不要太幸福！

以上就是關于高一的學生用補課嗎的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。