初高中網課班，高中補課很多人推薦簡單學習網。

高中生刷網課對高考有幫助，這是毋庸置疑的。原因是：

第一，網課的質量是絕對拿得出手的。沒有自信的人，或者說能力弱的老師是絕對不敢上網課的，能上網課的老師絕對是經驗豐富，能力出眾的老師，他們絕不可能在網上販賣一些低質量的知識誤人子弟，所以要相信網課的質量。

第二，要學會有選擇的去學習。網課的內容同書本知識一樣，浩如煙海，如果不加選擇，沒有目的，那無異于大海撈針，將會浪費寶貴的時間。

第三，要注意控制網上學習時間。跟學習課本知識一樣，在網上學習時間久了，容易產生視覺疲勞，身體不舒服，每次網上學習的時間大約控制在半小時，要注重效率，否則，對身體，對學習知識都沒有好處。

第四，要注意科目的搭配。幾門功課交替進行，效果肯定比長時間一直學習某一科效率要好。

第五，要學會做筆記。跟學校上課一樣，如果不做筆記，在學習的時候感覺理解了，但過后未必能夠真正記住，好記性不如爛筆頭，勤做筆記是提高學習效率的寶貴方法。

作為一名一線老師，當前開展的網課教學質量我認為沒有線下面授好，有以下兩點拙見。

一、多數教師應對網課教學準備倉促，線上教學經驗不足。

1、網課首先搭建教學平臺，教學準備倉促。以我自己所教課程為例，在某個教育平臺上將自己的講義、課件、視頻、討論測驗等一股腦兒搬上去。其中最難的是教學視頻。中小學還好解決，至少各省教材基本統一，統一錄課就行了。比如安徽省，整合各地名師，利用平臺統一發布錄播課。大學由于教材不一、學生層次等原因，需要因地制宜。我所在的教研室，因為客觀原因當初只能暫時照搬國家mooc網視頻救急，視頻內容是否完全適合學生，有待觀察。

2、教師線上教學經驗，極為不足。為了彌補線上錄播教學視頻的不足，老師開始主動出擊做直播課堂。老師們十八般武藝齊上陣，各種高科技加持。我開始用手機加紙質手寫直播，后來采用電腦加手寫板。不管哪種，總感覺沒有課堂那種掌控感。同時，我也要考慮到，一大部分教師不熟悉掌握新技術，開展直播課有困難。網上我們也常看到不少因為技術原因，導致網課“翻車”的新聞。

提問者所說：前幾天主管部門對所有上網課的老師進行調查，有兩個老師，問卷回答，網課教學質量不如線下教學。我覺得是客觀事實，意料之中。為什么，校長認為網課教學，要比線下面授教學質量要好得多？老師盡心盡力就好了。

二、網課期間，學生管理難度大。

傳統線下教學，老師對課堂教學內容還是學生管理都能較好的掌控。線上開展網課，學生是否具備網絡、手機或電腦？觀看網課，學生是否會自主操作？是否認真聽課做筆記？作業是否獨立完成？直播課時，教師如何與學生有效地互動答疑？如何真實有效地開展單元測驗？

當前疫情已趨緩解，各地在陸續復工中。家長上班了，孩子居家如何督促學習？對于自律的孩子，網課學習效果固然好，還多了許多課外自主學習時間。對于不自律孩子來說，可能就是放羊，自個兒拿著手機玩游戲、刷抖音。

提問者所說：昨天，校長開會，大罵該兩位老師，還差點要停止兩位老師的網課。我覺得實在不應該。

小結：網絡教學是視線下教學的有益補充，網課有許多師生待探索的地方。評價網課效果的好壞，只能等疫情過后，“神獸”入籠再作評價吧。

不足之處，敬請斧正。

特殊時期學生上網課，是特事特辦的無奈之舉。最關鍵的是學生要有自制力和自覺性，這樣網課的效果就不會差。反之，就需要家長很好的配合，監督好孩子的學習。至于說逼瘋了許多家長，恐怕是家長要上班，而孩子的自覺性又差這樣的情況。那么就需要委托他人來代管孩子了，真的沒有其他好的辦法了。

以上就是關于初高中網課班的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。