高中生補(bǔ)課班老師，簡單網(wǎng)是知名的高中生網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)平臺(tái)。

每天課后補(bǔ)課學(xué)生老師上了一天都已疲乏，再補(bǔ)課……你覺得呢？

你要讓我覺得呢，那肯定是有效果的。

一，補(bǔ)課的老師通過這種手段和方法，每月可以增加個(gè)五七千元的收入。這效果太明顯了。

二，家長雖然掏錢不太情愿，但覺得人家的孩子都在補(bǔ)課，自己的孩子也在補(bǔ)課，不管孩子學(xué)得怎樣，心里總算得到一些兒安慰。

三，這樣的補(bǔ)課說是不允許吧，也沒人真管，說被允許吧，也不敢在學(xué)校里干。【可能校長大人怕?lián)?zé)，只要不在校園，就可以算校長不知道了。】于是就湊合著租幾間民房。這房東心里那個(gè)美啊:要不是補(bǔ)課，這每月上千元誰給？

四，老師，家長，房東都或多或少得點(diǎn)兒好處。這下可苦了上學(xué)的孩子們，忙了一天，接下來又得不停地寫作業(yè)。由于是湊合的民房，各方面都差勁。孩子們夏天熱個(gè)夠，冬天冷個(gè)夠。遇到周未就更累了，往往到天黑才放學(xué)。【本來周六要補(bǔ)的課，老師通常會(huì)比平時(shí)再多加一個(gè)小時(shí)，周六就不再補(bǔ)了，也算是對(duì)家長的一個(gè)交待。】

孩子又苦又累，近視眼一天比一天多。這苦和累孩子向誰訴說？又有誰聽他們?cè)V說？

這樣的補(bǔ)課?談什么效果了，簡直就是摧殘孩子啊！這還真是當(dāng)今教育的一大悲哀。

對(duì)于現(xiàn)在中小學(xué)個(gè)別教師仍然堅(jiān)持業(yè)余補(bǔ)課的問題，我的態(tài)度就是:

可以理解，但不贊成!

先說說，為什么不贊成?

相信所有的中小學(xué)老師都十分明白:國家教育行政部門多年來一直在強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)和廉政建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“減負(fù)"工作的重要性。為此，也已多次下發(fā)文件通知，近來國家九部門又聯(lián)合下發(fā)史上最強(qiáng)“減負(fù)三十條"，這些在效力上等同于"法律"的“禁補(bǔ)令"，為何在這些個(gè)別老師的眼里就如同廢紙一張呢?

《教師職業(yè)道德建設(shè)“八條禁令”》:

身為教師，一名國家公職人員，縱有千般理由，遵紀(jì)守法，是最最基本的要求。

何況，學(xué)校還多次組織教師學(xué)習(xí)，大會(huì)小會(huì)無數(shù)次地強(qiáng)調(diào)、要求過，甚至很多學(xué)校還要求老師們簽訂過"責(zé)任狀"，僅從“誠信"的角度講，這種"出爾反爾"的行為也是不應(yīng)該的。

學(xué)生和家長又會(huì)如何看待我們這些老師呢?

今年春節(jié)時(shí)，有位朋友向我講述了一件讓她煩惱的事:

她的孩子在某初二重點(diǎn)班，各科成績很不錯(cuò)，一般排年級(jí)前三的名次，還是班長。可是期考時(shí)，數(shù)學(xué)有一道題，班里成績靠前的幾位同學(xué)都沒做好。而其他一些成績稍次點(diǎn)的學(xué)生反而都答得很好。于是她孩子就在教室與同學(xué)談?wù)摚f這道題老師在課堂上沒講，但是，老師在他開辦的補(bǔ)課班里講過。而她們這幾位成績稍好的學(xué)生都沒參加老師的補(bǔ)課班。

后來，她們這些談話傳到了數(shù)學(xué)老師【班主任】的耳朵里，班主任很生氣，并認(rèn)為她的孩子是"主謀"。于是班主任撤掉了她的班長之職。當(dāng)然，更主要的是她孩子感覺有郁悶難過!我這位朋友也很煩惱:怕影響孩子學(xué)習(xí)，不知該怎樣找班主任解釋這件事。

然后說說，為什么可以理解?

教師工作辛苦且壓力大，這點(diǎn)雖然外行人士不理解，但我們行內(nèi)老師是有深刻體會(huì)的!另一方面，待遇上又比較低。特別是，老師們有意無意地喜歡與身邊所熟悉的"公務(wù)員"朋友作比較，收入比他們低，家境條件比他們差。其中有些還是自己的初中、高中同學(xué)，當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)成績還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己呢。如今比較一下，心里有些不平衡，在所難免。

在有能力、有機(jī)會(huì)通過業(yè)余時(shí)間補(bǔ)點(diǎn)課，賺點(diǎn)外快，縮小點(diǎn)與別人的差距，沒有誰不愿意。

據(jù)我所知，我們同行教師中，這些年通過各種渠道進(jìn)行有償補(bǔ)課的老師，有些房子買了幾套，小車換了幾臺(tái)，生活確實(shí)過得滋潤了不少。據(jù)估算，個(gè)別老師一個(gè)暑假下來的補(bǔ)課收入，足可頂過他兩年的工資收入。

在此表明，"三味"決非“眼紅"他們，而是說，這些"頂風(fēng)"從事有償補(bǔ)課的個(gè)別老師，正是在這種“高利益”的誘惑下，才作出用“師德師風(fēng)"去冒險(xiǎn)舉動(dòng)。

不過，需說明的是:這些頂風(fēng)補(bǔ)課的老師，絕大部分還真是學(xué)校的教學(xué)能手和骨干，除去"違規(guī)補(bǔ)課"以外，也不存在其他"師德師風(fēng)”的不良行為。這是一句公道話!

高中生刷網(wǎng)課對(duì)高考有幫助，這是毋庸置疑的。原因是：

第一，網(wǎng)課的質(zhì)量是絕對(duì)拿得出手的。沒有自信的人，或者說能力弱的老師是絕對(duì)不敢上網(wǎng)課的，能上網(wǎng)課的老師絕對(duì)是經(jīng)驗(yàn)豐富，能力出眾的老師，他們絕不可能在網(wǎng)上販賣一些低質(zhì)量的知識(shí)誤人子弟，所以要相信網(wǎng)課的質(zhì)量。

第二，要學(xué)會(huì)有選擇的去學(xué)習(xí)。網(wǎng)課的內(nèi)容同書本知識(shí)一樣，浩如煙海，如果不加選擇，沒有目的，那無異于大海撈針，將會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

第三，要注意控制網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間。跟學(xué)習(xí)課本知識(shí)一樣，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間久了，容易產(chǎn)生視覺疲勞，身體不舒服，每次網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間大約控制在半小時(shí)，要注重效率，否則，對(duì)身體，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)都沒有好處。

第四，要注意科目的搭配。幾門功課交替進(jìn)行，效果肯定比長時(shí)間一直學(xué)習(xí)某一科效率要好。

第五，要學(xué)會(huì)做筆記。跟學(xué)校上課一樣，如果不做筆記，在學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺理解了，但過后未必能夠真正記住，好記性不如爛筆頭，勤做筆記是提高學(xué)習(xí)效率的寶貴方法。

以上就是關(guān)于高中生補(bǔ)課班老師的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。