高中地理高考課程，簡單網有免費的高中視頻課程學習。

高中地理是文科中的理科，偏邏輯性。高中生物是理科中的文科，偏記憶性。

我是2010屆高考生，以682分考入北京大學。對高中生物比較了解，同時也對地理很感興趣。我有過8年的家教經驗，熟悉高中各科目知識與學習方法，將我對不同高中生不同科目的學習經驗寫在了一本書里----《直擊高考漏洞》，書里分享了高中各科目的學習方法及常見知識盲區，以及六十多名考入北大學習的高考學習經驗，目的在于幫助有學習困難的高中生圓夢大學。

高中生物有多難

我們先來看看高中生物的知識框架

高中生物是容易被理科生忽視的一門科目，看起來知識簡單，層次較淺，其實不然。高中生物知識點豐富，而且非常細碎，而且往往與生活相關，理論與實踐結合。做題就會發現，往往一道選擇題可以考出四五個考點，而且是課本中的細節知識點。所以學習主要以課本為主，將課本內容爛熟于心，不放過每一個概念，尤其是課本內的插圖，是高頻考點。

高中地理有多難

高中地理必修課程主要有自然地理（氣候、地貌、水文、土壤、生物等）、人文地理（人口、種族、宗教等）、區域地理。

其實從必修來看，就可以看出高中地理知識系統的龐大了。我記得高一時學習氣壓帶與風帶，老師整整一節課都在畫這幅圖，整個課堂全是畫圖聲音，這是那一章最難點，但也是我們地理考得最好的一次。而這些越復雜，越可以通過實際問題來解決。

高考地理必考點----區域地理，要求對世界地圖、中國地圖、季風帶等熟悉掌握，同時能在這些基礎上分析人文因素。平時關注的一些新聞，也許就成了考點，比如蘋果在貴州貴安新區落數據中心，高考文綜卷便考了數據中心選址問題。我認為地理就是要求你用課本知識來分析未來你會面臨的實際問題。

通過以上分析，或許會認為地理更難些，但也更有趣些，地理是很多文科生又愛又恨的學科，生物是很多理科生尤其是成績不太好的學生的救命稻草。這兩門學科都是與實際生活相關，難不難也是因人而異，一定要根據自己的興趣選擇，因為興趣才是你永久學習的動力。

想從教師的角度給同學點建議，希望同學們能夠受益。

高考地理考什么？

初中地理四本書，高中必修三本，選修一本，共八本書。同學別怕、也別煩。雖說“條條大路通羅馬”，老師要帶你找到最近的路去走。其實高考內容離不開下面的兩個圈：

無論是自然圈還是人文圈的內容側重的都是地理事物的分布、特征、成因、影響、評價。

知識與能力的關系

知識是磚頭，能力是蓋房子的技能。沒有磚頭肯定蓋不了房子，只有磚頭沒建房子的技能也蓋不起來房子。房子蓋的好壞就是你能力的高低。

高考地理考的是哪些能力

1.提取和解讀地理信息的能力

這部分相當于蓋樓的地基，在地下不直接的得分，但涉及你大樓蓋的高低，是你能否順利解題的前提。地理題和數理化等其他學科不一樣，已知條件大多是隱含的，需要你自己去挖去提取。

2.描述和闡釋事物的能力

描述類題目分值一般在4~8分之間，應該是比較好得分的，但分值得滿不易。可以背一些答題模板，當然模板也要易懂好記會運用。闡釋地理事物（原因類題目），分數值最多，從選擇題到綜合題，一張高考試卷主要考查的就是邏輯推理能力，因為一個人的思維能力是創新能力的基礎，這和數理化學科因果推理是一樣的思維方式，不同的是地理學科是運用地、氣、水、土、生去推理而已。

3.調動運用知識的能力

這部分要求考生能夠調動和運用基本的地理概念、原理和規律，對題目作答、解釋地理問題、解答生活生產問題。尤其是第三方面解答生活生產的實際問題，這部分是地理問題的最高境界，一般放在綜合題最后一問，分值最高。

怎樣快速得分

地理高考題，要想得到高分答案，就從圖中的四個方面入手吧。

把地理學好先要把書讀薄，那怎么讀薄呢？

社會現象有很多側面，地理研究的是空間分布，比如農業研究作物如何高產，人口社會學家研究農民工，社會現象有很多側面，地理研究的是空間分布，比如農業研究作物如何高產，人口社會學家研究農民工，

必修三知識結構圖

必修Ⅲ的內容是利用必修Ⅰ、Ⅱ的原理在具體的區域中探討怎樣可持續發展，全國卷在綜合題36和37最后一問。

必修Ⅲ的內容，以案例的形式學習，各版本選的案例都不同，但原理都一樣。第一要抽出結構，第二要帶著結構去看書，第三要遷移結構去解決問題。

知識脈絡清楚了，才能更好把握知識點。希望老師的回答對同學們有所幫助！~

地理學科是一門綜合性的學科，是中學各個學科中惟一以探索人類可持續發展為目的的學科，在解決當代人口、資源、環境、發展等問題上具有重要作用。面對新一輪的課程標準的全面實施，《高中地理課程標準》將“培養未來公民必備的地理素養”作為核心理念，無疑會對學生的觀察能力、思維能力、創新能力等地理素養方面的提高起到巨大的作用，同時使學生具備較強的社會觀察力和競爭力，能夠迅速適應當前瞬息萬變的社會。面對新課程改革，如何改變以往傳統的地理教學模式，精心地設計新穎而有效的教學方法以促使學生能夠真正地成為學習的主人，讓他們積極主動地探究課本及課外知識發展自己的地理綜合素養能力，成為當前和今后地理教學的重點和趨勢。通過多年的地理教學實踐，作者認為主要通過以下三個方面的策略方式來培養學生的綜合素養能力。一、改變傳統的地理教學觀念，樹立現代地理教學新理念傳統的閱讀教學其實存在著很多弊端。比如在傳統的中學地理教學中，主要是通過“填鴨式”或“滿堂灌”的教學方式，靠學生的機械記憶能力來記住所學知識，然后通過閉卷考試來考察學生的學習結果。課堂教學方面在課堂上主要以教師講授為主，在一定程度上存在著“以教師為中心和以課本為中心”的情況，卻忽視了學生創新精神和實踐能力的培養。這種單一、被動的學習方式往往使學生對學習生活感到枯燥、乏味，而且負擔較重。現代中學地理教育的核心是素質教育，中學地理教學中素質教育的內涵實際上是注重對學生地理能力的培養，使學生的知識、能力協調融合，開發潛能，發揮特長。正如體現素質教育理念的新課程所倡導的地理教學方式那樣，在這種教學方式中教師不是單向的將現成的地理知識、地理原理與地理規律的結論傳輸給學生，而是在教給學生地理知識的同時，將注意力更多的集中在指導學生分析問題和解決問題上，更注重強調過程性學習，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，教師則成為這些學習方式得以實現的合作者、引導者和促進者。

以上就是關于高中地理高考課程的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。