揚州高二補習，簡單學習網(wǎng)模擬真實課堂環(huán)境，效果不錯。

但是某種程度上，我卻為他的學習成績及未來的高考而擔心。要知道學校的統(tǒng)一補課基本是不收費的，或者是收費很低，和校外的輔導班比較起來的經(jīng)濟投入基本可以忽略不計。高中階段，每位老師，每個家庭，每個孩子身處其中的每一個人都不容易，因為高考的指揮棒在那里，對于一個四五線小城的高中生來說，他們的未來出路更多的其實是通過高考這條線。

我覺得對于高中生來說，假期是應該補課的，因為高中階段并不是義務教育，但是他們面臨的是未來的高考。對于小學階段和初中階段的孩子來說，根據(jù)不同孩子的特點，給他們安排適合的課程也同樣重要。學習是一個持續(xù)的過程，在這個持續(xù)的過程中，只有能堅持的才能走得更穩(wěn)，更扎實更快。

說的再宏大一點，學習是一輩子的事，我們經(jīng)常說的活到老學到老，為什么在我們孩子身上就不適用了呢？他們的壓力很大是沒錯，可是全國的孩子哪個壓力不大呢？哪個孩子不需要學習呢？哪個孩子不需要讓自己的綜合技能更強大呢？

我想如果有很多的父母在叫囂小學和初中階段的補課不應該，但是到高中階段，大部分的父母應該是舉雙手贊成學校的集體補課的。如果沒有學校集體補課的過程，大部分的孩子在寒假和暑假期間都在于玩的狀態(tài)，很少有孩子能夠自覺主動的學習，就算是在高中階段也一樣。這種強迫式的，讓孩子學習的方式不好，會增加他們的逆反心理，就像問題中提到的這位舉報的孩子一樣，但是如果沒有強迫，又有多少孩子會主動的學習呢？

高考不僅僅是一個孩子的事，有些時候更像是一個家庭的大事。其實這并不是關乎到父母的面子問題，而是關乎到一個孩子的未來。未來他們能找什么樣的工作，未來他們會遇到什么樣的結婚對象，未來他們是否能過得更幸福快樂，其實很多都和他們所處的環(huán)境有關。

985高校和普通的職業(yè)技術學校的孩子是平等的，他們沒有什么不同，但是因為身處不同的環(huán)境，他們的眼界，視野，格局，以及他們的未來就會有大不同。

英語占分比例還是比較大的，所以英語不好的話會影響整體分數(shù)的，而且孩子已經(jīng)高二，距離高考也已經(jīng)沒有多久了，所以如果這時候孩子學習上出現(xiàn)什么問題的話，建議家長還是趕緊帶孩子去找個輔導機構補習一下吧，邗中附近就有個名思教育，那里聽說挺不錯的。

隨著高考的臨近，高三的家長已經(jīng)快熬到頭了，現(xiàn)在高二的家長已經(jīng)開始著急了，高考結束，高二就是高三了，對于成績較差的學生來說，高二的暑假最關鍵，一定要抓住這個最佳的時機，也許是最后的機會了！

一、為什么說這個暑假最重要？

高二結束的暑假，各個學校都結束了新課的學習，很多學校甚至已經(jīng)進行了一部分一輪復習，這個時候，是學生彌補缺陷的最佳時機。

學生已經(jīng)學習了所以新課內(nèi)容，即便沒有學好，潛意識中也已經(jīng)會了很多知識，這個時候反過頭看高一高二的內(nèi)容，就會覺著沒有之前那么難了。

舉個例子：如果你第一次開車去某個陌生的地方，你可能需要一路問著去，但是當你返回的時候，或者第二次去的時候，就沒有那么難了，憑借著模模糊糊的記憶，可以能到達或者返回。

進入高三，學生時間非常緊張，根本沒有時間用來補習，高中的內(nèi)容，是環(huán)環(huán)相扣的，一個章節(jié)落下了，后面的章節(jié)就會受到影響，那個時候根本沒有時間補習前面的內(nèi)容，學生之間的差距就會越來越大了。

二、學習成績差了需不需要補課？

高二成績在450分，如果按照6科計算，每科不到80分，這么一個分數(shù)在很多省份是考不上大學的，當然分數(shù)低的省份，上個二本還是有可能的。

但是，這個分數(shù)可不能放棄，只要努力，提高100分沒有太大問題，如果高考成績考到550分甚至更高，所報考的學校和專業(yè)就有很大差別了。

所以，高二這個假期，必須得補！

三、補課就是上輔導班？

一說到補課，家長自然就認為是給學生報輔導班，但是實際上，假期的輔導班對于學生提高學習成績，幾乎沒有什么幫助，唯一能夠起作用的，就是防止孩子在家不學習、玩游戲，幫助孩子保持一個比較正常的學習狀態(tài)。

但是，由于孩子心理比較抵觸，在輔導班上課的效果會大大折扣。而且這個假期，對學生體能的儲備要求同樣很高，因為高三上學期，大約5個月左右的時間，學生是非常疲勞的，如果家長不能休息好，鍛煉好，很多學生高三開始就變得非常疲勞，這不利于學生的復習和提高。

所以，補課很有必要，但是盡量不要去上輔導班，更不能認為把孩子送進輔導班就沒有問題了。

四、補課補什么？

說進入輔導班幾乎是沒用的，因為輔導班只給你補知識，知識也不一定能給你補好，更不要說其他的了，要想補課有用，必須先明確補什么？也就是孩子學習成績不好的原因是什么？

1、學習態(tài)度的問題：如果學習態(tài)度有問題，送進輔導班意義更不大了，孩子還可能會更加反感，這個時候，主要要跟孩子談談高三的學生了，如何確立目標？應該確立什么樣的目標？

2、學習能力的問題：要知道自己是各科都不好還是只有某幾科不好？不好的學科是每個章節(jié)都不好還是只有幾個章節(jié)學得不好？學得不好的章節(jié)，是因為知識點不會還是不熟練？還是某些題型不會？

輔導之前，這些問題必須搞清楚，否則輔導一點用沒有！

五、補課怎么補？

搞清楚以上幾點了，最重要的就是怎么補了，“贏在高三”給大家?guī)c建議：

1、補態(tài)度：態(tài)度不端正的學生，首先要補態(tài)度，這是最重要的，也是最難做的。這個時候，比較好的做法是這個“過來人”跟孩子談談，找個考上大學最好是好大學的孩子，跟他談談大學的生活，讓他對未來大學充滿憧憬，幫他鎖定幾所目標大學，給他講講當時自己是如何度過高二暑假和高三生活的。也可以找個帶過高三的老師，跟他談談，都有不錯的效果。

2、補知識：最好的資料就是高考題，這個數(shù)據(jù)是做高考題的最佳時機，買一本高考題，最好是按照單元分類匯編的那種，一個假期把它刷出來，并且整理出來，這種高考題最大的好處，就是可以讓孩子做完后就知道這個章節(jié)，哪些知識點最重要！同一知識點，各地高考題從不同角度進行考查，相當于學習中的“舉一反三”，對孩子加深對知識的理解，非常關鍵！

3、一對一輔導更有效：如果確實有問題，自己很難解決了，確實需要找人輔導了，不要去報那種大班，找個老師一對一輔導，是最直接有效的方式，但是前提你必須知道自己存在哪些問題，也就是第四條中的第2點的那些問題。現(xiàn)在輔導最大的問題，就是以老師為中心，老師覺著你哪個地方不會給你補哪個地方，所以結果很難理想，真正的輔導，是以學生為中心的，學生哪里有問題，通過分析，有針對性的進行輔導，這樣才能最有效！

所以，輔導可以，但是不要盲目，否則得不償失！高二暑假，一定要用起來！

以上就是關于揚州高二補習的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高二輔導有關的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。