網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課高一，高中補(bǔ)課推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

網(wǎng)課很難找到真正適合你的孩子的，想對癥下藥，針對性補(bǔ)習(xí)，似乎勉為其難了。

現(xiàn)在網(wǎng)課非常火熱，也有很多線下的老師在躍躍欲試著要做網(wǎng)課了，可是我一直不看好網(wǎng)課的教學(xué)效果。

期中考試后，我的學(xué)生就把他的物理網(wǎng)課停掉了。他是暑假的時候開始上的，我給他提意見，但是感覺他還是特別喜歡講課的老師，但是期中考試并沒有在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來，我就問他為什么？他說如果網(wǎng)課講在學(xué)校老師講課之前還是有作用的，如果講在學(xué)校老師之后，就沒啥效果了。

我還有一個學(xué)生，在初中的時候，都是買數(shù)學(xué)網(wǎng)課進(jìn)行預(yù)習(xí)的，但是數(shù)學(xué)成績一直不理想，現(xiàn)在高二了，還是在每個假期買網(wǎng)課預(yù)習(xí)，前一段時間月考，數(shù)學(xué)成績慘不忍睹。

所以我覺得網(wǎng)課可能在某個點(diǎn)上，它會有畫龍點(diǎn)睛的作用，但是就課程整體來說，學(xué)習(xí)效果還是難以保證的。關(guān)于買網(wǎng)課來提高自己孩子的學(xué)習(xí)，我還是勸家長慎重再慎重一些吧！個人認(rèn)為應(yīng)該在跟孩子做好思想溝通的基礎(chǔ)上，調(diào)動起他的學(xué)習(xí)主動性才是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，真正而高效的學(xué)習(xí)絕對不是跟風(fēng)能成了的，每一位學(xué)習(xí)成績出色的孩子，都是有他自己的一套獨(dú)特學(xué)習(xí)方法的，就像每一個孩子都是一個獨(dú)特的個體一樣。

依我推斷，孩子們喜歡上網(wǎng)課，多多少少也有想跟手機(jī)和電腦多接觸的心理因素在了。今年中考，我的一個學(xué)生庫都沒有出，家長特別信任孩子，不管是孩子去哪里補(bǔ)課，他們只負(fù)責(zé)出學(xué)費(fèi)，后來孩子就在手機(jī)上上網(wǎng)課了，學(xué)費(fèi)倒是沒少交，中考成績也算打回了原形畢露了！但是孩子仍然堅持去上職高，選擇的專業(yè)是云計算，跟家長描繪的那個情景，真是太過于美好了，以至于我這個當(dāng)老師的，聽了都覺得不可能是真實的。那么多的大學(xué)生，拿著云計算來做都成績平平，你一個職高學(xué)生就能另辟一番天地出來？！大概家長還真的相信孩子的一番說法了呢。

因為平時我跟學(xué)生接觸的多，所以有了以上的這些經(jīng)歷和見解，寫在這里，希望能對你有所幫助，希望你的孩子能夠早日走出學(xué)習(xí)的困境，未來的理想能順利實現(xiàn)！

人的一切生活都是社會性的，沒有一個人能夠通過“孤獨(dú)”的方式獲得成功，學(xué)習(xí)活動同樣需要彼此交流。學(xué)習(xí)進(jìn)行的是一個相對運(yùn)動，無論您學(xué)習(xí)好與不好都是一個相對結(jié)果......面對面的學(xué)習(xí)能夠在與不同的同學(xué)、老師交流過程中獲得不同的學(xué)習(xí)靈感。

謝謝！

網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課也是學(xué)習(xí)的一種，由于是一個虛擬的教學(xué)軟件，在這個新的教學(xué)模式中，必須適應(yīng)這個教學(xué)，也要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，因為沒人再監(jiān)督你是否能夠?qū)W好，看老師講課跟看電視一樣，與傳統(tǒng)面對面授課，整個過程是比較枯燥的，適合自制力極強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)

高中的知識點(diǎn)是比較難的，建議孩子學(xué)不懂，去找老師面對面的解決問題，哪里不會問哪里，效果要好的多，網(wǎng)絡(luò)授課只適合成績中上等的學(xué)生

以上就是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課高一的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。