教育高一補課，現在網課補習是很火熱的。

高中有兩類，普通高中和職業高中。反感抵制補課是蠻有正義感的，本人佩服。不過我建議最好讀職業高中。職業高中只收雜費每年約500元，三年中有4千元生活補貼。另外實行2十1學制，第一年在校學習，第二年生產實習多少有工資了，第三年再回校學習。整個過程輕松自由，無任何學習壓力。老師重點非重點都在課內講，課外一句話也不會講。

普高是盯著高考去的，課堂不僅要“講”到位還要“練”到位，不僅書本知識點練到位事涉考題解法也要練到位，不僅大學的門要考才進畢業證書也要考及格才得到手。如果不為得畢業證不為能考所大學知不知道春秋戰國、知不知道“床前明月光”、知不知道“拋物線與直線如何相交”等等與生活無關。普高補課違規普高不補課優質的生源外流家長不干，世界上的事就這么矛盾著。

對于準高一生來說，我認為提前對高中課程進行學習還是非常有必要的。

我從2010年就開始幫助高中生學習，發現大部分成績下滑的學生都是因為提前沒有對高中課程沒有一個正確的認識，依然延續初中的學習思維和習慣，導致無法跟上課堂進度。一步差步步差，進而與班級脫軌。

我根據高中生在學習中遇到問題及困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中不僅說明了高中生在學習中存在的誤區和漏洞，也分享了20位清北學霸各科目學習方法和提分技巧，準高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學到高中都出現了成績下滑的現象？

1.從課程結構上來講，高中課程知識量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學依然延用初中的學習方式，完全被動性的思考與接受，無法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導致課后茫然無措。

2、沒有提前做好規劃。九門課程，作業加配套練習，還要預習和復習，可以說學習任務是非常重的。但是部分同學依然延用初中的學習習慣，不懂的對課程進行合理的規劃，導致學習起來沒有思路，效率低。

3、缺乏危機感，學習不夠投入。初中老師為了鼓勵學生好好學習，常常會說：到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學常常理解為高中課業就輕松了，出現了懈怠心理，對學習沒有引起重視，一晃眼一學年過去，成績已經跟不上了。

4、學習被動，不能及時解決出現的問題。這是個很重要的方面，由于沒有重視沒有危機感，所以對學習中出現的各種問題不夠重視。很多同學沒有解決問題意識，有了疑惑也不尋求解決，結果導致問題越來越多，直到嚴重影響到后面的學習。

總得來說，準高一生還是對高中課程沒有一個提前的認識與規劃才導致后面一系列問題。所以我認為對于準高一生來說，利用好這個暑假非常有必要。對于自制力較強的學生來說，可以借用高年級的書自己在家預習；對于自制力較差的學生來說，可以選擇去上補習班，提前對高中課程有一個認知。

我認為高中補課收費雖然不符合國家的政策要求，但是是合理的。

一，高中學校利用周末對學生進行補課有利于學生學習成績的提高。高中的課程內容比較多而且也比較難，同時，課程進度比較快，很多學生跟不上老師講課的節奏，對所學的知識不能夠及時進行消化或者對所學內容理解的不深，通過補課可以加強學生們對知識的理解和對知識的消化，因而提高學生們的學習成績。

二，如果學校不進行補課的話，很多學習成績比較差的學生也會到各種輔導班進行補課的，而輔導班老師的教學水平是不如在職教師的教學水平高的，而且校外輔導班也沒有一個具體的教學計劃，教學條件和環境與學校都是沒法相比的。

三，學校對學生收取的補課費也非常少，與校外輔導班相比較，只能說是九牛一毛了。我家孩子今年上高三了，學校對孩子所收取的補課費每月只有100元，合著每個小時只收了幾元錢，實在是很少的。而校外輔導班的價格是非常非常高的，而且，學校對學生們進行補課也是需要很多發費的，學校又不是一個盈利性單位，國家撥給的教育經費是不能夠用于補課的，因此相應的費用只能由學生們出了。其實，老師們也是不愿意給學生們進行補課的，周末了，誰都想好好休息一下的。不過，為了學生們能夠考上好大學也只能如此了。

四，高中生住校的很多，學校利用周末給學生們補課還有利于對學生們的管理。一所高中在校學生至少應該有幾千人吧！如果學校在周末不對學生進行補課的話，一些離家近的學生可能回家了，而離家比較遠的就只能留在學校里，這樣的結果就是學生們干什么的都有，學生們出出入入的就會象集市一樣亂哄哄的，難免會出一些事兒。而對于那些回家的學生來說，父母們又要進行接送的，給父母們也會帶來很多麻煩的。因此，對于高中生來說，學校利用周末進行補課是很好的一件事情。

總之，任何一件事，人們都會有不同的看法，即使是非常好的一件事情，也總是要有唱反調的人存在。然而，我的觀點是：高中學校對學生們進行補課，只要收費合理，對學生和家長們都是一件好事兒。

以上就是關于教育高一補課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。