初高中網上補習，總體來說簡單學習網是非常不錯的。

我覺得不靠譜。

因為學生的學習并不是單純的學習課本知識，還有學生的語言、思維、學習習慣、學習習慣、筆記設計、學習用具的擺放，這些都是要學習的。但網上補課，只是單純地通過視頻講解課本知識，學生的其他一切，老師是一無所知的。而老師給學生講解知識，并不是單純地講解課本知識，還有具體的授課語言、肢體動作，甚至老師的服裝、發型設計都會使學生有所觸動，對學生的學習都會有產生或大或小的影響力。“親其師，信其道”嘛，這道理誰不知道。

所以，學生的學習，還是在學校，在課堂上，只有在這里，學生才會更好的“親其師，信其道”，同時，學校有個良好的學習氛圍，集體環境中學習，有利于學生的成長，學習、生活。畢竟，學生將來走向社會，在社會大集體中走完自已的一生。

當然，有個別確實需要補課的，還是找自已的學校授課老師，這樣大家互相了解、熟悉，對學生的學習是有好處的。

網補，時髦，時尚，但不切合實際，若學生的自主學習能力次點的學生，恐怕得要家長去“陪伴”的！

隨著互聯網的發展，線上教育也開始越來越火。但是線上教育到底效果好不好，還有待考證。

那我們來一起了解一下線上教育到底靠不靠譜，效果好不好。

國家對教育機構開展線上教育是持鼓勵態度的，不僅提供中小學，初高中，還有一些職業教育也有網課。國家也有相關法律政策對教學內容以及教師資質進行了規范，所以市面上比較出名的機構可信度還是比較高。比如說教育部有關規定，按課時收費的，一次性收取不得超過60個課時；按周期收費的，一次性不得超過三個月。教師都有教師資格證，甚至有中高級教師。這么看來，線上教育還是靠譜的。

那么，我們再來看下，線上教育效果怎么樣呢？

由于線上教育不是面對面的教學，那家長會對線上教育的效果存在質疑，事實也確實如此。雖然線上教育師資力量不錯，而且現在的設備也支持實時互動，伴讀答疑。可是效果一直不如面對面教學來的突出。究其原因，還是因為孩子自律性差，沒有老師或者家長約束，效果打了很大一個折扣。因此，有些機構推出了雙師教育，效果也還不錯。但是需要兩個老師，成本提高了不少。所以收費也可能會有提高。

綜上所述，線上教育還是挺靠譜的，至于效果的好壞，取決于孩子是否自覺，或者你能否監督陪同。那么，經濟不太好，或者時間不太足的家長就需要認真考慮一下。

談不上提倡不提倡的問題。這是個供求關系問題，有求就有供。而且這也是個人需要問題，有些孩子或家長需要就可以在校外補課。這種事也不必跟風。有些時學生在學校聽不懂，或者因為其它原因，孩子在學校沒學好，又不愿意在自己老師那里補課，校外補課也不失為一種選擇。當然，能自己解決問題更好。我指的是學生通過自學，如果家長有這個能力就更理想了。

至于線上網絡課好還是線下教學好，這要看能否遇到靠譜的老師，如果線下遇到好老師，當然是線下教學更好。網絡課程有一點不能和線下比，那就是師生的互動，線下教學老師可以及時發現學生的問題，并及時糾正。當然，線下教學貴很多，幾堂課的學費就相當于網絡課程的全部費用，對于家庭條件不太好的學生，網絡課程還是可取的。但如果家里條件允許，最好還是線下一對一，這個教學方式是最可靠的，但前提是老師靠譜。水平和師德都得過硬才行。現在大部分人師德不是問題，但水平難說。所以，家長選擇的時候要謹慎。

以上就是關于初高中網上補習的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。