網(wǎng)上教學(xué)初中，初中視頻課程推薦簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

雖然是線上教學(xué)，依然要遵循教育規(guī)律。小學(xué)生和初中生從身體成長、心理因素、抗干擾能力、注意力的時間、等方面都有差異，因而教學(xué)設(shè)計要針對不同學(xué)段作不同的安排。

一、差異分析

小學(xué)生年齡大多在12歲以下，身體正處于成長階段，心理不成熟，有依賴心理，注意力時間短，有研究表明，小學(xué)生集中注意力聽講的時間最多20分鐘，好動，無任何壓力，天真，責(zé)任心不太強。

初中生經(jīng)過小初銜接后則相對穩(wěn)重一些、有一定學(xué)習(xí)壓力、有一定的自制力，學(xué)科更多，難度比小學(xué)增加，部分學(xué)生會有輕微的逆反心理，調(diào)皮的手段花樣更多。

二、教學(xué)建議

分析小學(xué)生的特征不難看出，教學(xué)設(shè)計時因為是線上教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容對比常規(guī)教學(xué)要縮減，在40分鐘的課堂里需要多次刺激學(xué)生神經(jīng)中樞，可設(shè)計一些有趣的游戲活動，增加一些互動環(huán)節(jié)，課堂要生動活動，新課前要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)，課后要有全面的課堂小結(jié)以及達成目標情況分析。

而針對初中生，因課程不同，教師要精講精練，不可滿堂灌，同樣課中要有多種形式的互動，互動的目的是為了吸引學(xué)生關(guān)注，初中生很有可能會背地里開小差，因而必須設(shè)計多種環(huán)節(jié)實現(xiàn)一節(jié)課能抓住學(xué)生，吸引學(xué)生。課后可留適量作業(yè)，作業(yè)一定要批改。

我的問答只能是淺見，真正教學(xué)的落實過程還需要結(jié)合學(xué)生個體差異，區(qū)別對待。

目前網(wǎng)上有很多課程都可以學(xué)習(xí)，有收費的也有免費的，免費的用得比較多的應(yīng)該是洋蔥數(shù)學(xué)吧（個人身邊同學(xué)用得多，不是打廣告），我也觀看過覺得用于學(xué)基礎(chǔ)還是很不錯的，收費的就有很多了，各式各樣的都有，學(xué)而思我接觸多一些，但是學(xué)而思的內(nèi)容會偏難，不適合基礎(chǔ)學(xué)生，還有一些軟件也有在線教育和在線老師的，具體我就不說了，怕有打廣告嫌疑。

特殊時期，我覺得初中生線上課程是十分重要的！

首先，學(xué)生放假已經(jīng)有1個多月的時間了，已經(jīng)超過正常開學(xué)10天左右。學(xué)校安排的線上每天上課可以更好的養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程表也是學(xué)校，班主任等多位教師共同安排的，相對比較合理。我們學(xué)校的學(xué)生語數(shù)外＋專業(yè)課程（中職學(xué)生）。每天都有教師按時督促學(xué)生上課。

如果學(xué)生自己在家學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)性，也沒有時間性。今天學(xué)1小時，明天學(xué)習(xí)3.4個小時，今天只學(xué)語文，不學(xué)英語等，不系統(tǒng)不合理，不科學(xué)。相對于學(xué)校安排的課程，更加科學(xué)合理性！

疫情期間我們學(xué)校要求加強學(xué)生對新型肺炎的宣傳，讓學(xué)生能更好的保護自己。加強愛國主義教育。同時加入心理健康課程，針對這次肺炎特殊時期為孩子們?nèi)娴闹v解課程，讓他們更好的了解本次疫情知識，不恐慌不大意。增強孩子們的愛國主義情懷。

雖然說開學(xué)后會從0學(xué)習(xí)，有部分教師對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還不熟悉，不能很流暢的給學(xué)生授課，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)也不全能很流暢的學(xué)習(xí)。各地的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平參差不齊。有很多不經(jīng)如意的地方！

但是我認為特殊時期的網(wǎng)絡(luò)課程還是十分有用的，孩子已經(jīng)初中，初中的學(xué)習(xí)壓力還是相對較大的，所以不能松懈。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)利大于弊。我認為十分有必要。

以上就是關(guān)于網(wǎng)上教學(xué)初中的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。