初中一級英語培訓，初中線上輔導可以選擇簡單學習網。

輔導班的老師上的應該是一對一比較多。一對一肯定是根據學生的情況有針對性的來給學生上課，全都是因材施教。

具體應該怎么上好一對一，從而實行因材施教呢？首先你在上課之前，要詢問一下學生的情況，以及他對所上課程有什么要求和建議，讓他談一下自己的想法。然后你根據他所說的情況，來決定上課的具體內容，教學的重難點以及教學計劃。一對一教學老師和學生溝通起來比較方便，隨著教學的深入，學生的情況會不斷的發生變化。要根據學生的變化及時調整自己的教學。比如說，有的學生可能語法不好，那你針對語法來給學生補語法，有的學生可能單詞和語法都很好，就是英語能力稍弱，那么你就要針對他的薄弱環節，給他多做題加強能力訓練。如果上了一段時間，學生的能力提上去了，需要加強語法，那么你需要調整教學內容，再給他補語法。其實就是要隨時掌握學生的實際情況，根據實際不斷調整教學，和學生及時充分的溝通，使你們的教學始終在透明和可知的情況下進行。

一對一相對于班課來說，比較容易因材施教。因為你單獨給學生上課，每次上課學生的情況可能都是不同的。你帶10個學生可能就是10個情況，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。這里有一點需要你注意，因為學生的情況都是不同的，那么你在備課的時候，備一份課可能就不行了，可能要準備很多內容。這對老師來說也是一種挑戰。但有挑戰就有收獲，你準備的教學內容多，自己的水平也就很容易提升。

很高興有機會和大家交流。一年級的孩子該不該上英語輔導班？我的觀點是不是該不該上英語輔導班的問題，而是一年級壓根就不應該上文化課之類的輔導班。現在很多人說“不能讓孩子輸在起跑線上”，但前期就沖刺的長跑選手最后都倒在了半途。

首先，一年級上英語輔導班違背了人類生理發展的客觀規律。人類到18歲才成年，到20歲基本停止發育，小學一年級學生一般六到七歲，大腦還很脆弱，理解能力也很有限，學習英語因為缺乏語言環境對六七歲的小孩來講難度很大，在方法上也只能是各種花樣的機械式記憶。這種負擔對孩子來說不是在鍛煉大腦而是在透支大腦摧殘大腦，長期如此會造成孩子智力發育遲緩。

第二，學習最重要的是方法而不是耗時間，從一年級就開始補習英語沒有必要。我小時候沒有上過幼兒園，而且是從初一開始學英語的，高一高二叛逆玩了兩年高二期末考試成績三十多，高三自學一年高考136分。我后來還過了特許金融分析師考試，（考三次，全英文的，比專業八級還難得多）。只要方法得當英語很好學，沒有必要一年級就開始補。

第三、從前景來看，英語不是我們的母語，在日常生活中的用途并不多。而且隨著社會的發展和教育改革，英語退出高考走專業化路線指日可待。無論是從日常使用還是考試的角度來講英語都不值得過多的投入金錢和時間，從一年級開始上英語補習班更不可取。可以說，六歲的時候上一年英語補習班所學的知識到了三年級一個星期都學會了。

第四，過早上輔導班過早讓孩子承受過大的壓力會讓孩子在長大以后厭學叛逆。

一年級上英語輔導班不符合人體生理和心理發展規律，違背了學習的客觀規律，是不可取的。

瑞思，不是我黑他，用一句地道的上海方言形容他叫“淘漿糊”，用四個字的北京方言叫“誤人子弟”！什么學科英語，連語言都沒學好，怎么學學科？現在的瑞思都是加盟店，和總部二八分賬，你掛他的抬頭，招一個學生，20%先上交。銷售是牛的很，不付錢你休想出門，一套話術有很厚一本教材。一般家長經不住套路。至于外教課多嗎？你想多了，壓根兒就沒有外教課。小孩放里面能學到什么？3年下來你可以試試，當然這種試錯成本相當高，家里有一串葫蘆娃你可以上，大娃錯了，二娃換。如果就一個建議多試聽，再決定。不建議去大品牌。像什么英孚啊、韋博啦、長頸鹿啦、瑞思啦都不要去。工程流水線處理娃，高低一樣教，結果好壞他不管。如果你持懷疑態度，那么您可以自行百度，有圖有真相。理智靠自己。

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