初中課程在培訓(xùn)，初中在線平臺(tái)有很多不錯(cuò)的品牌。

挑選奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的技巧：

擇奧數(shù)培訓(xùn)班，最重要的還是看教學(xué)實(shí)力，教學(xué)實(shí)力強(qiáng)弱最終體現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)提升、競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)以及升學(xué)去向。考察教學(xué)實(shí)力的關(guān)鍵要素有：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力、任教老師水平。

機(jī)構(gòu)實(shí)力和老師水平可以從家長(zhǎng)口碑、報(bào)名難易、任教老師資歷、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)生成績(jī)、競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)、參加完培訓(xùn)的學(xué)生大多升入哪些學(xué)校等方面來了解。

但現(xiàn)實(shí)是，選擇奧數(shù)培訓(xùn)班，并不是有錢報(bào)了名就能參加培訓(xùn)。市場(chǎng)上熱門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生想要培訓(xùn)，通常需要先到機(jī)構(gòu)進(jìn)行測(cè)試，機(jī)構(gòu)按成績(jī)高低，給學(xué)生編入“基礎(chǔ)”、“提高”、“尖子”、“超常”等班。測(cè)試通過后，家長(zhǎng)需要在網(wǎng)上搶名額，而且名額出了名的難搶，可以用“秒搶”來形容。也因此，有媒體和家長(zhǎng)認(rèn)為這是這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的故意而為，是“饑餓營(yíng)銷”，是炒作。

1.選擇奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最穩(wěn)妥的方法是看家長(zhǎng)的口碑。論壇、QQ群里有很多往屆小升初家長(zhǎng)，他們一般都愿意把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最真實(shí)的情況告訴你。但是家長(zhǎng)要注意辨別機(jī)構(gòu)冒名的小號(hào)、馬甲、水軍。大一點(diǎn)的機(jī)構(gòu)可以上網(wǎng)查一下看是否有相關(guān)信息或者負(fù)面報(bào)道，最好還要向周圍的鄰居、朋友、上一屆孩子家長(zhǎng)打聽一下，把他們的評(píng)價(jià)和反饋?zhàn)鳛閰⒖肌?/p>

2.通過以往的學(xué)員和家長(zhǎng)，了解任教老師的資歷，能否激發(fā)學(xué)生興趣，所帶學(xué)生參加過哪些競(jìng)賽、得過哪些獎(jiǎng)、占比多少，所帶學(xué)生的入口與出口的比較。最好能聽教師上幾節(jié)課，如果條件不允許家長(zhǎng)聽課，可以經(jīng)常和孩子一同討論某個(gè)題的解法。一般地，孩子能清晰地用多種形式給家長(zhǎng)講清方法的由來，就能大體推斷教師的水平了。

3.有些奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是奧數(shù)杯賽的舉辦方或協(xié)辦方，可選擇認(rèn)可度較高的奧數(shù)杯賽的舉辦方或協(xié)辦方。

4.不少重點(diǎn)初中、民辦初中都在暗暗通過一些機(jī)構(gòu)，通過考試招生，時(shí)間一般在每年12月和第二年是三四月左右。這種招生一般比較隱蔽，具體形式有很多。比如，掌握該機(jī)構(gòu)尖子班的信息，在自主招生這些學(xué)生來報(bào)考時(shí)，學(xué)校會(huì)重點(diǎn)關(guān)注。再比如，拿著學(xué)校試卷，到這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去組織考試，篩選一些優(yōu)秀學(xué)生。為此，不少家長(zhǎng)給孩子報(bào)2個(gè)奧數(shù)班，一個(gè)是上述的“占坑班”，以增加考試機(jī)會(huì)，一個(gè)是踏踏實(shí)實(shí)提高孩子數(shù)學(xué)解題能力的班。但隨著各省市政策收緊，類似的占坑、點(diǎn)招、奧數(shù)培訓(xùn)也不得不或取消或以更加隱蔽的方式舉行。

5.奧數(shù)班級(jí)不能太大，一般來說絕對(duì)不能超過15個(gè)人，否則老師顧不過來，教學(xué)缺少互動(dòng)勢(shì)必影響學(xué)習(xí)效果。

6.溫馨舒適的教學(xué)環(huán)境能讓孩子更加樂于去學(xué)習(xí)、更加樂于去思考。

8.選擇課后服務(wù)完善的機(jī)構(gòu)，課堂上的時(shí)間畢竟有限，課下才是關(guān)鍵。老師是否批改作業(yè)，是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出建議，是否有相應(yīng)的測(cè)試總結(jié)，這些都是選奧數(shù)班需要注意的地方。

不請(qǐng)自來。我想談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的看法：

作為一名從教二十余年的老師，我認(rèn)為，輔導(dǎo)班的出現(xiàn)本身就是教育畸形的一個(gè)體現(xiàn)?，F(xiàn)在正在補(bǔ)課的同學(xué)，有許多都是迫于家長(zhǎng)的壓力或者是盲目的跟風(fēng)，真正有效果的又有幾個(gè)呢？試問，一個(gè)孩子連上課在學(xué)校都不好好聽，那他去補(bǔ)課真的有意義嗎？可是就是有很多家長(zhǎng)看不透，非要逼著孩子去補(bǔ)課，弄不好會(huì)適得其反啊。

我的觀點(diǎn)是不建議初中的孩子去輔導(dǎo)班。只要學(xué)生在學(xué)校認(rèn)真聽課，按照老師的要求去做，他的成績(jī)沒問題。輔導(dǎo)班也好，在學(xué)校也罷，學(xué)生取得好成績(jī)的關(guān)鍵是在于學(xué)生本身，有句話說的好，師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在個(gè)人。在我的孩提時(shí)代，根本就不知道什么叫輔導(dǎo)班，那時(shí)候的孩子成績(jī)也不錯(cuò)??！現(xiàn)在有這么多人在補(bǔ)課，效果呢?學(xué)生的成績(jī)真的有明顯進(jìn)步嗎？學(xué)生真的顯得多才多藝了嗎？我看未必。

說句良心話，我從教二十多年，從來沒有有償給孩子補(bǔ)過一節(jié)課。不是沒人找我，亦非自己水平不夠，只是感覺有個(gè)矛盾解決不了。我的真實(shí)想法是：如果我只帶一兩個(gè)學(xué)生，我一暑假收他們多少錢合適?說實(shí)話，合不上；如果帶五個(gè)以上的孩子，我認(rèn)為又達(dá)不到理想的效果，更別說現(xiàn)在有的輔導(dǎo)班，二三十人一起上課了。所以，我寧可不帶。其實(shí)本來就是，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，各自的差異，同時(shí)帶好幾個(gè)學(xué)生，他們的水平又不一樣，我真的不知道怎么樣可以讓他們都取得明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，如果是小班授課，或一對(duì)一輔導(dǎo)，效果可能會(huì)好一些。

所以，我建議：孩子盡可能不用去輔導(dǎo)班，如果非去不可，各位家長(zhǎng)請(qǐng)慎重！以上是我自己的一些看法，難免有偏頗之言，還望各位看官多多批評(píng)指正，共同探討。

我作文為一名從事小升初教育教學(xué)的老教師，告訴大家：沒有必要到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，提前學(xué)習(xí)初中課程。充分利用這個(gè)較長(zhǎng)的假期博覽群書，出外走走看看，積累知識(shí)，開拓視野為學(xué)習(xí)初中知識(shí)做好準(zhǔn)備。可以提前借初中一年級(jí)課本，看看學(xué)學(xué)，不要當(dāng)作學(xué)習(xí)任務(wù)，理解多少算多少。切記：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的，將終身獲益。

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