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《初中語文古詩詞學習需要注意哪幾點？》

中國是歷史悠久的文明古國,更是中華民族"詩詞文化"的發源地。五千多年來隨著歷史的變革和文化底蘊不斷增強發展，促使我國詩詞文化有了飛速的發展，并孕育出眾多風格各異的流派和著名詩人。沉甸了豐富的詩詞寶庫。如詩經、楚辭、唐詩、宋詞、元曲,可以說是我國文學史炫彩奪目的內容。詩詞的創作大都是詩人心中的思想與情感的渲染，以精練語言,豐富的哲理,濃厚的韻味，通過腦與手的配合，用美與妙的形式表現出來。因此詩詞是一種凝練性和韻律性很強的文學體裁，從產生發展到今天,詩詞雖然已經不是文學的主旋律,但是對培養學生的語文素養,增強青少年的文學綜合能力有著很重要不可取代的作用。

我曾經是一個從軍十五年的軍人，后來從事國家機關公務員工作。習詩作賦是我從孩童時期起受父親的影響和訓教逐步走上正路的，雖然略知一二，但對中學生的語文詩詞教育我是門外漢一竅不通。既然領受了這個話題，今天就想通過自己理解，淺談一下這個熟悉而又陌生的議題。

為了回答好這個問題，我首先認真閱讀審視了初中語文詩詞教育大綱，了解初中語文詩詞學習的目的、內容、方法和要求，以便能夠有一個較為正確合理意見和答案。以下簡要引證人教版初中語文古詩詞教案。

“一、七年級上冊（一）、課內古詩背誦

【觀滄海】（曹操"東漢）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

【次北固山下】（王灣"唐）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

【錢塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【西江月】（辛棄疾"南宋）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。

【天凈沙"秋思】（馬致遠"元）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（二）、課外古詩詞背誦

【龜雖壽】（曹操東漢）神龜雖壽，猶有竟時。?蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里……

（以下具體內容略）

二、七年級下冊（一）課內古代詩歌

【木蘭詩】（北朝民歌）唧唧復唧唧，木蘭當戶織……（略）

（二）、課外古詩詞背誦

【山中雜詩】（吳均"南朝）山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。

【竹里館】【王維"唐】獨坐幽篁里，彈琴復長嘯……

（略）

三．八年級上冊（一）課內古詩

【望岳】（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了……（略）

四．八年級下冊（一）課內部分

【酬樂天揚州初逢席上見贈】（劉禹錫"唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身……（略）

（二）課外部分

【贈從弟】（劉楨"東漢）亭亭山上松，瑟瑟谷中風……（略）

五．九年級上冊（一）、課內古詩詞

【望江南】（溫庭筠"唐）梳洗罷,獨倚望江樓……（略）

（二）課外古詩詞

【觀刈麥】（白居易"唐）田家少閑月，五月人倍忙……（略）

六．九年級下冊（一）課內古詩

【關雎】（詩經）關關雎鳩，在河之洲……（略）

（一）課外古詩詞

【從軍行】（楊炯"唐）烽火照西京……（略）

根據以上教案分析不難看出，初中語文詩詞完全是靠學生的死記硬背來完成的，而不是靠動腦來完成的。這樣就把孩子們當成了“機器人”，完全失去了主觀能動性，即動腦、動手能力，必將培訓出一大批“詩詞朗誦者”而不是能吟會賦的真正詩人。這簡直就是中華傳統詩詞文化的悲哀！

如何提高中學生古詩文閱讀賞析能力和寫作能力呢？

經過總結自己幾十年習詩作賦的實踐經驗和體會感覺應該從以下幾個方面加以入手：

一、激發誘導學生學習古詩文的興趣和動腦動手能力，使學生愿意動腦創作，愿意動手寫詩。興趣是最好的老師，是學習奮進的動力。激發起學生的興趣，就可以促進學生的主觀能動性，進而收到事半功倍的效果。

1、詳細介紹著名詩作者刻苦習詩耕耘的生平，讓學生們知道，今天所學的詩詞名家名作，是經過數十年的苦寒歷練得來的，而決不是靠“填鴨”式學習方法背出來的。我曾看過央視舉辦的所謂少年詩詞大會，會上都是千篇一律的以死記硬背為主，最后都是靠背誦古詩詞熟練而獲得冠軍，能說不是中華傳統詩詞文化的悲哀嗎？這樣下去在青少年中學習寫格律詩詞的人會越來越少，發展下去必然出現“滑坡”、“斷層”和“絕后”現象。而自由詩和雞湯體類的詩歌將會泛濫詩壇。

2、要充分運用多媒體輔助教學在內的多種教學手段，激發學生學習古詩文的興趣。從而增強語文詩詞教學的直觀性、形象性、生動性、趣味性，進而活躍學習詩詞的氣氛。根據詩歌節奏感強，韻律美，朗朗上口的特點，可?取聽錄音或配著音樂誦讀的辦法，靈活組織學生齊讀或指定學生朗讀。還可以采取個人或小組比賽的辦法增強學生的學習興趣，以達到調動學生學習詩詞主觀能動性。

3、學生們應該有自己的童年和青少年時代，他（她）們課外的自主活動時間并不多，不能讓學生把課外時間都花費在死背詩詞上。要靈活地開展課內外學習詩詞活動，讓學生感到學習古詩文不古版有樂趣。如舉行學習詩詞心得交流會、詩歌朗誦會、辦墻報、板報設詩詞專欄，號召學生踴躍投稿，以提高學生的動腦動手能力，不是單純的背，而是主動的寫。

二、向學生傳授科學的學習方法。

1，鼓勵學生更多地掌握字與詞的擁有量，對同義詞和反義詞和各種詞的詞性包括通假字要熟練掌握，為未來寫格律詩撰章敲字奠定基礎。

2，要學會詞類的活用，如詞的使動用法、意動用法等。

3，了解詞語的別稱和古今異義。靈活巧妙的煉字、組詞、造句。把古漢語和現代漢語有機融為一體，以便讓學生們寫出讓老師、家長和世人既喜歡又看得懂的詩句。

4，教會學生如何立意命題，講究層次邏輯性和不跑題。

5，培養學生良好的分析能力，學會縱向或橫向從不同的角度找出切入點來吟詩作賦。

6，鼓勵學生創意思維大膽發言，養成不懂就學，不會就問，善于動腦創新的好學風。

7，鼓勵學生學習運用好語法，這是日后寫好詩詞的重要保證。

8，培養教育學生們注意詩德修養，明了要想作好詩，必須先做好人，養成嚴于律已、寬以待人、謙虛謹慎、不驕不燥的詩人人格品位氣質。知道習詩作賦是品享歡樂，而不是用來與詩友斗氣，學會以詩交友。

習詩作賦的實踐證明，教育學生學習詩詞必須把握好“教”的度，在落實素質教育的同時，要讓學生在學習古詩文過程中充當主角，讓他們主動自主靈活的掌握一些行之有效的學習方法，讓他們利用在課堂和課外自學的詩詞寫作知識，去馳騁詩壇傳承中華民族傳統詩詞文化！

作為一個非教育工作者，以上是我個人不成熟意見和想法，僅供專業人士參考，敬請給予批評指正。謝謝！

我說下我當年快速提升語文成績的真實經歷供參考。我小學五年級就發表文章，但上初中后語文得分不高，自己也不知道確切原因，只知道上課沒認真聽，語文課外作業也沒認真做。

有一次，語文老師找我談話，說我語文在班上只能算中等，當時我震驚了，自尊也受到傷害，因為我一直認為我是語文天才，潛意識里我把作文和語文等同了，我心里確實受了觸動，我暗暗下決心要把語文考好。

第二天我就認真聽課了，老師說要認真閱讀課文，反復讀，一是理解課文，二是體會文章情感思想。老師又說要做好語文課后題，這些題做好了，語文基本就差不多了。很幸運，聽進去了老師的良苦用心。

從那起，每天早晚認真大聲朗讀課文，認真聽老師分析課文，語法、詞匯等，認真做課后題，大概一個月后的語文單元考試，我從慣常的70多分升到了80多（好像是84，滿分100）老師特別表揚了我，我很開心，也嘗到了甜頭，以后就這樣堅持學習，語文考試成績就一直很好，基本是全班前五之內。

到了高中，環境改變，我的作文依然不錯，但基礎知識部分成績不穩定，我在古文閱讀上愛丟分，當時我們高中是第一次全縣招生，很多優秀學生進來也有一定壓力。

高考后我復習了一年，遇到個好老師，讓我徹底把古文和現代文扎扎實實打牢了基礎，那時古文和現代文閱讀各15分（基礎知識80分，作文40分），我基本是滿分，最多丟一分。有時月考，我不寫作文，只答前面的80分，得分77左右，都比很多120分全做的同學分數高。

回顧我的語文學習過程，感慨良多，總結一下：1、大聲反復朗讀課文非常重要，很多考題直接都從課文來；2、要把語法、古文徹底學透，這是得分大戶；3、作文要多看優秀范文，多看課外書。最后，祝小孩語文進步！

有的。我一直告訴我的學生們初中語文很簡單，關鍵看是怎么學。要想快速提高語文水平，就是做到熟知語文學科的考點，平時都考什么，你都不知道，怎么去有針對性地去學習呢，你重點看的不一定是考試考的，所以我們要想學好語文，一定要以考試為中心，明確考點。這是學好語文的前提。

語文學科分可分為三大項。基礎知識、閱讀理解、作文。先上孩子看看是哪一項不行。再有針對性重點補習哪一項。第一，基礎知識，首先要做個學習計劃，把本學期課本要學習的生字生詞、古詩詞等分到每天，一天背一點，第二天復習頭一天背的內容，第三天復習第二天背的內容和第一天背的內容，以此類推，5天后把這5天背的內容總復習一遍。另外，更重要的是除了背，還有找些試卷，做做上面的基礎題部分。然后把經常性出錯的生字生詞記在錯題本上，平時再多看看。基礎知識更多的是不斷重復，再重復。這部分很好得分。第二，閱讀理解。這一項還可細分，又分為古詩詞閱讀、文言文閱讀、現代文閱讀，現代文又分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀。閱讀理解是分值大項，許多孩子在這一方面失分嚴重，有的孩子得不了幾分。我覺得失分是孩子們還沒有通過做題總結出閱讀理解題的答題技巧呢。

給孩子找本語文閱讀理解的輔導書，里面有考點講解的，這樣的書很多的。也要做好計劃，一天看幾點，別太多，不然孩子就煩了。把考點的答題規律自己先看明白，然后用后面給的短文去練，每個短文的題不用都做，只做前面看的考點題就行，進行專題練習。閱讀題大部分的答案都是有規律的，就好比數學題一樣，會一個例子，這一類就會了。做幾個短文后，讓孩子把這個題型和答題規律也抄在錯題本上，平時多看看。

作文我覺得還真是短時間不太好提高，但也要讓孩子假期里多讀點書，關鍵是讀了后要讓孩子知道他讀的文章好在哪，有什么值得學習，說出一兩點就行。不能借鑒文章的優點，讀再多的書也沒用。另外讓孩子也出去走走，看看外面的世界，總關在屋里想提高作文，只能是閉門造車，寫出的作文背定沒有活力。

總之，要想提高語文成績必須抓住考點，以考點為綱去補習才是真的有效。

以上就是關于初中生語文培訓網的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。