好的初三輔導(dǎo)班，初中網(wǎng)課學(xué)習(xí)推薦簡單網(wǎng)。

報(bào)課外輔導(dǎo)班，要看孩子興趣，意愿，要在孩子學(xué)習(xí)感到?jīng)]有壓力的情況下。切記不能根據(jù)家長的心意，跟蹤社會的興趣潮。

初中課程科目增多，學(xué)習(xí)壓力比小學(xué)大，孩子只要不感到學(xué)習(xí)緊張，多增加一些課外知識，有助于豐富孩子的視野。對孩子的成長有好處。

。一己之見，僅供參考。初秋安好！

我是數(shù)學(xué)老師別的科目不了解。就以數(shù)學(xué)為例。

初二升初三，我有三種建議：

第一，提前學(xué)習(xí)一下所有課本內(nèi)容，9月份在老師教授初三知識的時候，直接開始進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，先復(fù)習(xí)初三的內(nèi)容，因?yàn)橹锌嫉闹匾R點(diǎn)和難點(diǎn)都在初三學(xué)習(xí)（重要是考的分值高，難點(diǎn)是大多會出壓軸題）。開學(xué)之前都要把初三上學(xué)期的知識學(xué)完。

第二，返回頭去復(fù)習(xí)初二的知識，為初三打好基礎(chǔ)。比如初二下學(xué)期的因式分解和三角形證明，在初三都會起到非常大的用處，打好基礎(chǔ)才是繼續(xù)前進(jìn)的前提。

第三，學(xué)習(xí)一些比較獨(dú)立的板塊，給總復(fù)習(xí)節(jié)省時間，比如概率，數(shù)據(jù)分析，實(shí)數(shù)的運(yùn)算等章節(jié)可以提前開始復(fù)習(xí)，這部分在中考試卷上屬于簡單題目，對于簡單題目我們的目標(biāo)是，用盡量短的時間做對，不要在陰溝里翻船。

有提前輔導(dǎo)的計(jì)劃是好事，不過要結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況和需求，去選擇最好的方法，爭取更高的成績。

這孩子看來是語文上的“小白了”，但不知是家長要做最后的掙扎，還是“小白”要迷途知返？

這很重要，如果僅僅是家長在那兒拼命“拯救”，而孩子卻無意向?qū)W，那就別費(fèi)勁了。如果真是孩子幡然醒悟，想要搏一回，我倒可以給您一些建議。

不少網(wǎng)友在評論中覺得這孩子已經(jīng)是朽木不可雕也，認(rèn)為短時間內(nèi)不可能出現(xiàn)奇跡。還有一些老師開出的“藥方”是專攻基礎(chǔ)或多看多寫，或許能湊點(diǎn)分?jǐn)?shù)。其實(shí)這些看法只是從一般認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，不能說全錯，但大多是外行之見。做為多年初中畢業(yè)班語文老師，我認(rèn)為創(chuàng)造高分奇跡幾無可能，但是把成績提升到及格甚至中等水平還是有很多機(jī)會的。

由于地域問題，我沒法給您推薦哪個機(jī)構(gòu)或老師，我只能跟您說，您必須找到這樣的語文老師，才能真正幫到孩子。

他必須是對當(dāng)?shù)刂锌颊Z文試題研究透徹的老師。各地中考語文試題都有規(guī)律可循，有一些省市多年來，中考試題結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布、題型設(shè)計(jì)幾無變化，如果將試題分析成幾個板塊，逐一梳理出考點(diǎn)，做針對性訓(xùn)練，怎能無所作為？

他必須是能分析孩子具體學(xué)情的老師。孩子是差，可也并不是一無是處，老師要能采用談話、測試等方式，找到他的閃光點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、潛力點(diǎn)，有針對性的制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，因材施教，對癥下藥。

他必須是一位能獨(dú)立制訂學(xué)習(xí)方案的老師。他要有學(xué)案的獨(dú)立編寫能力，根據(jù)考前所剩時間，循序漸進(jìn)，合理設(shè)計(jì)提升方案。

他必須是一位在作文和閱讀指導(dǎo)方面的高手。孩子語文差，一般就差在閱讀和作文上，考量一位語文老師教學(xué)水平恰恰就在這兩塊。這個老師在這方面的內(nèi)容選擇和訓(xùn)練方法必須有“上乘功夫”，才能堪當(dāng)“拯救”孩子的大任。

他必須是一位懂得孩子心理，能和孩子相處融洽的好好老師，這一點(diǎn)至關(guān)重要。一個優(yōu)秀的老師，一定是孩子的良師益友。

離中考還有半年時間，還有很多改變的機(jī)會。建議您在向機(jī)構(gòu)了解情況時，圍繞我提出的上述幾點(diǎn)來咨詢。另外，建議您報(bào)一對一輔導(dǎo)，不贊同小組班課，因?yàn)楹苊黠@，孩子更需要量身定做課程，因材施教。乾坤未定，你我皆是黑馬。時不我待，行動起來吧！

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