人教版九年級數學輔導
發布時間:2021-06-24 18:42:26人教版九年級數學輔導,簡單網初中網課補習很不錯。
孩子初三,數學120,一對一應該怎么輔導孩子呢?孩子初三,數學120,一對一應該怎么輔導孩子呢?
首先,在初三前的暑假,家長就已經想到要給孩子請一對一的輔導老師,說明家長對孩子的學習非常重視。但個人認為,現在就請一對一的老師,有點為時過早,有點浪費錢了。
因為在初二升初三的暑假這個時間段,孩子還沒有把初中的數學新知識全部都學完。
如果孩子自學能力強的話,可以提前買好初三的數學課本和練習,讓孩子在家自學,自己做題。買那種有詳細解題步驟,答案詳解的練習,讓孩子自己做好自己批,不懂的題目看看答案詳解,當例題看。一般來說問題不會很大。
如果覺得一定要讓孩子出去補課,心里才踏實的話,那么上小班課也就可以了。因為主要還是學初三數學的新課。
學習新知識的時候,可能需要更多的小組討論、獨立思考的時間。而一對一的課,輔導老師為了體現輔導效果,都會加快教學進度。讓家長有一種“錢沒白花,一個禮拜就把學校大半個學期的內容給講完了。”
但這樣孩子可能并沒有完全消化吸收,還會產生“初三知識怎么那么難,我到底學得好數學嗎?”的想法,往往會適得其反。
其次,孩子目前數學120分,處于一個什么樣的檔次?
我們知道,中考還不至于像高考那樣選拔的特性那么明顯。大多數孩子還都是能夠上高中的,只是,上的是重點高中還是普通高中的區別。
那么為了讓大多數孩子都能上得了高中,中考數學也不會難得特別離譜。一般題目的難度按8:1:1來分配,就是80%的基礎題型,10%的中檔難度題型,還有10%的用于拉開分數差距的難題。
孩子現在能夠考120分,按150分的總分來算,就是得分率在80%左右。在剛剛升初三的這個時間點來看,雖然不是特別拔尖,但至少說明孩子的數學底子并不差。
最后,如果一定要請一對一輔導老師,什么階段給孩子請更合適呢?
等到初三數學的新知識都學完了以后,經歷了第1次的模考、診斷考試,才能夠分析孩子在初中數學體系中,有什么知識漏洞。那么我們就可以針對性的查漏補缺。
初三學習整整一整年呢,是一個長跑,不可能時時處于上緊發條的狀態。在臨近中考前幾個月前,再進行沖刺。
所以我個人建議,前期可以讓孩子自己學習,或者是參加小班課程的輔導。等寒假了,距離中考還有四五個月的時間,家長還是覺得有必要請1對1的輔導老師的話,屆時再請,也為時不晚。
可以請老師,針對孩子的診斷考試,設計專題精講、精練習。
比如最后一道大題只能做出第一小問的,那我們就專門練最后一道大題的題型,把近3年各區的最后一道題整理出來,道道擊破。
如果大題做得還不錯,倒是填空選擇老容易失分,那我們就多做專項練習。讓孩子把做題的過程都寫在草稿紙上,讓老師看看到底問題出在哪個步驟,致使填空選擇老是出錯。
孩子如果把初中數學體系中的所有漏洞都補上了,所有模擬兩可的知識點都弄清楚了,專題精練集訓了,何愁考不到高分呢?
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有人說,九年級英語如果太差就不用補了,多花點心思和時間在數學和語文上,你怎么看?作為從事九年級英語教學二十多年的我,教過不同層次的學生,明確地指出這種看法是錯的,對學生今后的發展是不利的!
首先,不管是中考還是高考,英語與語文、數學分值一樣,同樣重要,更何況以后考研時英語必須過國家線。
其次,九年級英語差還是來得及補的,在我教過的學生中,就有一部分是九年級期間才把英語提上來的,有的八年級英語才十幾分或多一點,中考英語都考了九十多或一百零幾從而考上重點高中(我們這里中考英語滿分是120分)。這些學生到了九年級,意識到自己英語差,學習都很刻苦,再加上老師的指點,他們逐步掌握了學習英語的基本技能,逐步記住了中考考綱里要求過關的單詞、短語、句型,對基本語法有了逐步的認識并在表達中、做題時運用,英語綜合運用能力逐步提高,聽說讀寫能力也在這個過程中有了形成。
再次,有不少高效復習的方法可以幫助你。如用“以線串珠法”復習單詞、短語、句型就很有效,所謂"以線串珠法"就是以話題為線索,把單詞、短語、句型看成珠,串起來復習,不用費很多時間就能記住相關的單詞、短語、句型,又不容易忘記。
希望我的回答可以幫到你,也希望大家在評論里發表不同的看法!
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