語文輔導初三，初中補習推薦線上機構例如簡單學習網。

雖說學習語文并非靠一日之功，但到沖刺時刻，依然不放棄努力。

中招只是一個節點，語文學習絕不是終點，以后仍舊把語文當作重點，就不會出現高考“惡補”之現象了。抓好以下幾個方面，則對語文之“補”有益處:

1、重視讀書，特別是讀好書，陶冶思想情操，培養良好的語感，再忙不忘讀書，做題間隙、課間、午睡晚睡前...古人“三上”讀書法:馬上、枕上、廁上，值得我們學習。如此堅持勤奮讀書，語文素養就如:春起之苗，不見其增日有所長。

2、積累摘抄，摘抄名言警句、格言妙語，早讀課上，用心讀一讀記一記，并在適當的時候練筆運用運用；初中必背的64篇古詩文，能夠在短時間內記憶并鞏固下來。

3、找一些寫得好的作文，精心研習，短期內可以學到一些寫作方法和技巧，沖刺階段，仍要堅持創作（即便老師沒有要求，每周也要寫一篇，當然可以自由寫），并試圖在自己的寫作中靈活運用，畢竟，作文題是所有科目中分值最高的題，誰忽視它的存在，它就敢讓誰栽一栽。

4、根據語文教學與閱卷經驗，我想說說字跡，一筆整潔大方的字，如同看到一位打扮得體、散發迷人魅力的美女，讓人賞心悅目；反之，字跡模糊、大小不一、缺胳膊少腿、鋼絲網黑地雷遍布、垃圾滿地，請問，與大街上蓬頭垢面、衣衫不整的流浪漢有多大區別？

這就是我們語文學科特有的印象分，這印象分，說不定就是你前邊兩道選擇題的分數！咱不要求學生的字，有多么藝術，但至少要整潔大方，能讓人看得清楚明白。而練字，只需要刻苦地下一段功夫，就能做到。

希望孩子在接下來的時間里，整理好行囊，調整好心態，把握好學習上的輕重緩急，樹立必勝信念，迎接未來更優秀的自己。

我說下我當年快速提升語文成績的真實經歷供參考。我小學五年級就發表文章，但上初中后語文得分不高，自己也不知道確切原因，只知道上課沒認真聽，語文課外作業也沒認真做。

有一次，語文老師找我談話，說我語文在班上只能算中等，當時我震驚了，自尊也受到傷害，因為我一直認為我是語文天才，潛意識里我把作文和語文等同了，我心里確實受了觸動，我暗暗下決心要把語文考好。

第二天我就認真聽課了，老師說要認真閱讀課文，反復讀，一是理解課文，二是體會文章情感思想。老師又說要做好語文課后題，這些題做好了，語文基本就差不多了。很幸運，聽進去了老師的良苦用心。

從那起，每天早晚認真大聲朗讀課文，認真聽老師分析課文，語法、詞匯等，認真做課后題，大概一個月后的語文單元考試，我從慣常的70多分升到了80多（好像是84，滿分100）老師特別表揚了我，我很開心，也嘗到了甜頭，以后就這樣堅持學習，語文考試成績就一直很好，基本是全班前五之內。

到了高中，環境改變，我的作文依然不錯，但基礎知識部分成績不穩定，我在古文閱讀上愛丟分，當時我們高中是第一次全縣招生，很多優秀學生進來也有一定壓力。

高考后我復習了一年，遇到個好老師，讓我徹底把古文和現代文扎扎實實打牢了基礎，那時古文和現代文閱讀各15分（基礎知識80分，作文40分），我基本是滿分，最多丟一分。有時月考，我不寫作文，只答前面的80分，得分77左右，都比很多120分全做的同學分數高。

回顧我的語文學習過程，感慨良多，總結一下：1、大聲反復朗讀課文非常重要，很多考題直接都從課文來；2、要把語法、古文徹底學透，這是得分大戶；3、作文要多看優秀范文，多看課外書。最后，祝小孩語文進步！

看了提問中的敘述，家長的這個困惑，我想談談自己的經驗與想法

一、孩子的學習語文的習慣很好，成績80分，那么首先我們家長得理性的對比，咱們孩子的80分成績是否是低分。不可以輕易的與小學成績進行對比。因為小學和初中的考核標準完全不一樣了?；蛘呶覀兒⒆?0分的成績對于本次考試來說，就是個很棒的成績呢。

我的意思是;家長禁忌輕易去定論評價孩子每次成績的好、壞。我們家長關注的是孩子每次成績丟分的原因和細節的評估。由此

第二;我們家長應該與孩子認真耐心的來分析一下如果滿分100分，丟掉的那個20分是什么部分的知識點？

是字詞的錯誤嗎？那需要加強基礎練習，規范書寫

是背誦的部分丟分嗎？那就家長幫助定期加強背誦記憶

是閱讀理解部分丟分嗎？那我們家長就跟孩子研究一下，孩子既然非常主動的閱讀，說明我們孩子知識儲備不錯，或許存在綜合性的分析能力。這部分真的需要家長陪伴閱讀。每次閱讀后，孩子先談談講講他自己的想法與看法，然后家長再談談咱成年人的角度想法，禁忌批評否定孩子的什么說的不好呀什么亂說呀什么這個錯的。陪伴閱讀就是讓孩子體會什么是不同角度的思維分析，什么是一個問題還可以這樣那樣的思考結果。這才是訓練閱讀理解能力

是作文部分丟分嗎？需要家長跟孩子一起討論是不理解作文出題題意還是不會組織作文寫作的結構。

總之，以上問題逐一跟孩子進行分析，找到根源，然后進行逐一補救。咱們自己陪伴孩子可以解決幫助的，就制定計劃進行日常訓練；如果需要課后補課的，這些問題點，就是你補課的目標。補什么，找什么老師補，然后今后的考試來驗證你這個補課的效果。這才是真正的有的放矢的補課。

現在很多家長，看到孩子成績不好，就知道去補課，但沒有目標，該補的地方不知道，課后學的反而都是不需要補課的，孩子成績沒提高，還累夠嗆，孩子更抵觸，這是普遍補課的狀態，統統都是瞎補一頓。勞民傷財，收效不佳。但補課的后果確實在刺激孩子厭學和學的沒勁頭沒成就。

所以，希望家長按上面的思路，目標明確后去針對性補課，孩子不僅學會了學習方法，也會步步高

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