如何上好初一英語輔導課，初中在線補課首選簡單學習網。

也許孩子覺得他自己能夠搞定，對自己有信心；

也許孩子對英語已經死心了，真的是一點都不想學了；

也許孩子對“輔導班”有抵觸或者是對你給他挑選的不感興趣

……

無論是什么原因，目前的情況是孩子英語不好，那么首先要確定的是孩子希不希望自己的英語成績提高起來，如果他還希望，那么他認為有什么樣的方法能夠提升、他需要多長的時間來完成這一提升以及他需要怎樣的支持！孩子如果自己沒有這個想法，即便是補課、上補習班也未必會有效果的！這點已經被很多人無數次的證明了。

其實學好英語的方法也就那么多，無論你采用哪種方式都離不開花時間、花精力去學，所謂的“方法”更多的時候其實也就是“錦上添花”而已，所以歸根結底還是得靠自己才行，我有幾個建議供參考：

1、明確學習方法。

這個如果你們有能力那就你們來跟孩子交流，如果你們沒有或者孩子因為青春期不愿意跟你們交流那么首選是請孩子的英語老師跟孩子交流交流。如果孩子對自己的英語老師也不感冒，那么久請外面機構的老師或者親朋好友中又在這方面比較有經驗的人來跟孩子交流一下。

即便孩子自己有自己的想法也沒關系，交流嘛，互補一下，取長補短，別人的經驗雖然未必適合自己照搬，但是卻有可能幫助自己優化自己的方法。

一定要面對面的交流！

2、少提要求、少?嗦/絮叨孩子。

這個階段的孩子通常對父母提出來的自己的不足是很反感的，往往是你說的越對，反而他們會越不聽。所以千萬別指望通過啰哩吧嗦、絮絮叨叨的方式讓孩子去接受你的意見、要求。

同樣的話可以借助他人之口。

這個特點我想應該不難發現吧？

3、相信孩子做計劃、想提高成績什么的都沒問題，但是他可能會在“堅持”上出問題，多數成績不是很好的孩子很多時候不是不想學好，問題是這個提升的過程往往會比較長（具體時間取決于差距到底有多大和補習的方式是否合理），他們往往是因為失去耐心而導致很快就放棄了，久而久之信心也就沒了。

因此家長在這方面應該鼓勵孩子，建議孩子一定要做個學習計劃，然后堅持去做，家長也可以給孩子增加點“彩頭”，比如堅持多久、學完多少內容之后給他一個怎樣的獎勵什么的。

你要相信當他的成績開始提高的時候，他自己堅持下去的信心也就會足起來，我們能做的其實更多的還是在這方面。

一.切實把握教材實質內容,準確定位教學目標是上好初中英語課的前提課程目標的整體實現要體現在各個單元和每節課的教學目標的設計上。教材是英語課堂教學的的主要文本，因此，要有效地開展課堂教學，教師的首要任務是鉆研教材、準確把握教材并逐步使自己具有創造性地使用教材和處理教材的能力。

那么，教師該如何把握和處理教材呢？我想可以從以下三個方面入手：1.通讀教材把握教材內容，確定整體教學目標。為了達到教學目標，必要時在跳出教材但基于教材的原則下，對教材內容進行重新整合。2.準確把握每單元的教材內容,了解與其聯系的前后內容,確立該單元的教學目標.3.根據教學內容及教學進度的要求，合理劃分課時，準確把握每一課時的教學內容，確定課時教學目標。

輔導班的老師上的應該是一對一比較多。一對一肯定是根據學生的情況有針對性的來給學生上課，全都是因材施教。

具體應該怎么上好一對一，從而實行因材施教呢？首先你在上課之前，要詢問一下學生的情況，以及他對所上課程有什么要求和建議，讓他談一下自己的想法。然后你根據他所說的情況，來決定上課的具體內容，教學的重難點以及教學計劃。一對一教學老師和學生溝通起來比較方便，隨著教學的深入，學生的情況會不斷的發生變化。要根據學生的變化及時調整自己的教學。比如說，有的學生可能語法不好，那你針對語法來給學生補語法，有的學生可能單詞和語法都很好，就是英語能力稍弱，那么你就要針對他的薄弱環節，給他多做題加強能力訓練。如果上了一段時間，學生的能力提上去了，需要加強語法，那么你需要調整教學內容，再給他補語法。其實就是要隨時掌握學生的實際情況，根據實際不斷調整教學，和學生及時充分的溝通，使你們的教學始終在透明和可知的情況下進行。

一對一相對于班課來說，比較容易因材施教。因為你單獨給學生上課，每次上課學生的情況可能都是不同的。你帶10個學生可能就是10個情況，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。這里有一點需要你注意，因為學生的情況都是不同的，那么你在備課的時候，備一份課可能就不行了，可能要準備很多內容。這對老師來說也是一種挑戰。但有挑戰就有收獲，你準備的教學內容多，自己的水平也就很容易提升。

以上就是關于如何上好初一英語輔導課的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。