數(shù)學(xué)初一補(bǔ)習(xí)
發(fā)布時(shí)間:2021-06-24 17:38:29數(shù)學(xué)初一補(bǔ)習(xí),初中補(bǔ)課最好是找品牌和口碑兼具的機(jī)構(gòu)。
初中數(shù)學(xué)怎么補(bǔ)習(xí)好?初中數(shù)學(xué)如何補(bǔ)習(xí),這個(gè)問題應(yīng)該困擾了很多人。
我的個(gè)人理解是這樣的,要確定如何補(bǔ)習(xí),首先要看你的目前數(shù)學(xué)狀態(tài)是什么樣子的。
如果你的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)基本上穩(wěn)定在90分以上,而且丟分的關(guān)鍵在于試卷最后的大題目,那么你需要提高自身,建議報(bào)一些提高班。
如果你數(shù)學(xué)成績在75到90分之間徘徊,那么說明你的基礎(chǔ)不扎實(shí),找個(gè)能輔導(dǎo)你基礎(chǔ)的班級就可以了。把現(xiàn)在學(xué)的弄明白,成績自然而然就上去了。
如果你成績低于75且不及格,你補(bǔ)課可能要補(bǔ)一下你之前年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容了,比如初一的學(xué)生,可以先把小學(xué)六年的數(shù)學(xué)知識補(bǔ)一下,或者你初三,你就要從初一開始,理順了之前的知識。
總而言之,根據(jù)不同情況,制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃!
七年級孩子的數(shù)學(xué)非常不好,請了兩個(gè)補(bǔ)課老師還是沒有一點(diǎn)進(jìn)步,有什么好辦法?學(xué)習(xí)學(xué)不好,首先要去分析究竟是什么原因?qū)е碌摹R话銇碚f,如果一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績非常差,大部分都是出于以下幾方面原因,一是基礎(chǔ)太差了,想學(xué)卻聽不懂,跟不上;二是,厭學(xué),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面沒有興趣。這兩方面是相互影響的,慢慢的就進(jìn)入了一種因?yàn)槁牪欢幌雽W(xué),因?yàn)椴幌雽W(xué)就導(dǎo)致越來越差的惡性循環(huán)之中,導(dǎo)致成績越來越差,最終家長,老師和學(xué)生都無能為力了。
面對這種情況,首先必須要幫助孩子從態(tài)度方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變,否則補(bǔ)再多的課也無濟(jì)于事。只有孩子樂意學(xué)習(xí)了,才能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性,提高學(xué)習(xí)效率。
其次,給孩子學(xué)習(xí)方面提供一些比較行之有效的幫助,補(bǔ)課只是其中一方面。孩子的學(xué)習(xí)更多的是需要家長的支持,幫助與陪伴,平時(shí)多跟孩子聊聊學(xué)習(xí)上的事情。有一個(gè)家長為了幫助孩子學(xué)習(xí),拿起了放下許多年的書來學(xué)習(xí),然后跟孩子一起來做題,堅(jiān)持了一段時(shí)間后,孩子的成績有了明顯的提升。
成績的提升不是簡單的補(bǔ)幾節(jié)課的事,首先需要分析孩子的學(xué)習(xí)情況,一定要先去鞏固基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)的過程中要注意把握課程的難度和進(jìn)度,適合孩子的才是最好的。即使要補(bǔ)課,課后的練習(xí)依然很重要,課堂是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí),在課后需要通過練習(xí)去鞏固和提升。
如果基礎(chǔ)比較差就從課本入手,家長如果有時(shí)間,自己帶著孩子去看例題,做練習(xí),初中數(shù)學(xué)只要將課本內(nèi)容掌握好了,考個(gè)90分左右不是難事。
孩子剛上初一,數(shù)學(xué)教跟不上,有必要報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班嗎?我個(gè)人認(rèn)為與其報(bào)輔導(dǎo)班,倒不如先查找孩子跟不上的原因。
孩子剛上初一,數(shù)學(xué)跟不上的原因有很多
首先,可能是孩子小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實(shí),到初中跟不上數(shù)學(xué)老師的上課節(jié)奏。這樣的話,需要查缺補(bǔ)漏,如有必要可以從小學(xué)數(shù)學(xué)重新學(xué)習(xí),俗話說得好,磨刀不誤砍柴工。小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握好了,后面初中就容易了。
其次,可能是孩子不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,如是這種情況,需要家長協(xié)助孩子,做好孩子的思想工作,此刻,家長一定不能急躁,以免忙中添亂。
再次,有沒有可能是數(shù)學(xué)老師語速或者語音孩子不能適應(yīng)。如果是這樣的話,家長需要到班級里了解同班同學(xué)對數(shù)學(xué)老師課堂授課的反應(yīng),然后委婉地和老師商量找到解決問題的辦法。
總之,需要家長多方位地了解孩子,了解數(shù)學(xué)老師的情況,以便找到最適合自己孩子的策略
祝您好運(yùn),盡快找到解決問題的方法!
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