初二秋季補(bǔ)課，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)是老牌機(jī)構(gòu)，教學(xué)很好。

在孩子上學(xué)的過(guò)程中，孩子的成績(jī)始終讓家長(zhǎng)牽腸掛肚，尤其是當(dāng)孩子的成績(jī)不理想的時(shí)候，作為家長(zhǎng)總在尋思著可以為孩子做些什么來(lái)幫助孩子提升成績(jī)。

對(duì)于大部分的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，小學(xué)的課程自己還勉強(qiáng)能幫助孩子輔導(dǎo)，到了初中可真的就只能靠老師了，當(dāng)孩子的成績(jī)不理想的時(shí)候，除了督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)外，大部分家長(zhǎng)首先想到的是給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。

現(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班五花八門(mén)，價(jià)格不菲，有大班，小班，也有一對(duì)一輔導(dǎo)，那么當(dāng)孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班有用嗎？作為一位在補(bǔ)習(xí)班上班多年的老師，我來(lái)說(shuō)一句不一定有用，那么既然不一定有用，為什么很多的家長(zhǎng)還是花大價(jià)錢(qián)把孩子送到補(bǔ)習(xí)班去了，也許很多家長(zhǎng)都是抱著一種期望吧，也許就能幫助孩子提升成績(jī)了。

初二的學(xué)生是最容易在成績(jī)方面出現(xiàn)波動(dòng)的，除了客觀方面的因素，像課程內(nèi)容增加，難度增大，進(jìn)度加快，題目綜合性變強(qiáng)，科目增多之外，更多的是主觀方面的因素，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣及方法方面的問(wèn)題。

“初二現(xiàn)象”讓很多家長(zhǎng)和老師都很頭疼，在帶學(xué)生的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)初二的學(xué)生確實(shí)是比較難教的，最主要的就是過(guò)于浮躁，有些孩子還很叛逆，不同的孩子表現(xiàn)的嚴(yán)重程度不同罷了。

這些問(wèn)題的直接后果就是孩子的成績(jī)下滑，這是讓家長(zhǎng)最為擔(dān)心的，如果孩子在初二的成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重下滑，很有可能在初三的時(shí)候會(huì)趕不上，在現(xiàn)如今上高中壓力如此大的情況下，這種現(xiàn)象尤其可怕。

當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的，家長(zhǎng)首先去想的不是給孩子上什么樣的補(bǔ)習(xí)班，而是去分析和思考，導(dǎo)致成績(jī)下滑的關(guān)鍵因素是什么，只有找準(zhǔn)了問(wèn)題才有可能正確解決問(wèn)題。補(bǔ)課不能解決所有的問(wèn)題，即便是一對(duì)一也不能。

對(duì)于大部分初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的是抓住初中課程的學(xué)習(xí)，只要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路去走，應(yīng)該能取得不錯(cuò)的成績(jī)的，補(bǔ)課往往只能做到錦上添花，而難以做到雪中送炭。

在孩子的學(xué)習(xí)中，成績(jī)波動(dòng)，出現(xiàn)下滑是很正常的事情，但這必須是有一個(gè)范圍，如果超出了這個(gè)范圍就明顯不正常了，一般成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重下滑，大部分都是因?yàn)楹⒆咏诘膶W(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題，一定是一些什么事情影響到了孩子的學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)需要去了解，跟孩子和老師溝通，幫助孩子解決目前存在的問(wèn)題，然后再想辦法幫助孩子把目前缺失的課程補(bǔ)起來(lái)。

補(bǔ)課的話，當(dāng)然是一對(duì)一能好一些，畢竟更具有針對(duì)性，能根據(jù)孩子的實(shí)際情況對(duì)課程的內(nèi)容、進(jìn)度和難度做到調(diào)整，效率較高，如果孩子能跟著老師的節(jié)奏和思路，成績(jī)提升起來(lái)還是比較快的。

小班課程的話也不錯(cuò)，但在選擇小班課程的時(shí)候，除了老師和課程外，一定還需要注意跟孩子一起上課的別的幾個(gè)學(xué)生的情況，這幾個(gè)孩子的情況要差不多才行，否則這課上起來(lái)比較難，孩子的收獲也不會(huì)很大。

在前面也提到了，補(bǔ)習(xí)班只是學(xué)習(xí)的佐料，畢竟一周才上那么幾個(gè)小時(shí)的課程，孩子剩下的學(xué)習(xí)還是需要在學(xué)校完成。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)必須要負(fù)責(zé)，不管孩子是在學(xué)校上課，還是在補(bǔ)習(xí)班上課，都必須要給孩子學(xué)習(xí)上足夠的關(guān)注，即便自己不會(huì)輔導(dǎo)孩子，但要讓孩子知道自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)注，多與老師溝通，共同去解決孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

很多孩子一直在參與補(bǔ)課，為什么成績(jī)總是不能得到提升呢？學(xué)習(xí)除了課堂的學(xué)，課后的練習(xí)也非常關(guān)鍵，大部分的學(xué)生都很難在課堂上完全吸收掌握老師所講的全部?jī)?nèi)容，那么學(xué)習(xí)的成果如何得到鞏固呢？那就是課后的練習(xí)，課后的練習(xí)非常重要。課堂上是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下去學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)中的很多問(wèn)題都是老師代為解答的，而到了練習(xí)的時(shí)候，就需要學(xué)生獨(dú)立完成，在這個(gè)過(guò)程中也許會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，但就是需要通過(guò)這些問(wèn)題才能客觀體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成果，哪些還沒(méi)有掌握，為之后的學(xué)習(xí)提供方向和目標(biāo)，這是必須的，所以一定要重視課后的練習(xí)，課后的復(fù)習(xí)鞏固如果做不好，學(xué)習(xí)和補(bǔ)習(xí)的效果就很難得到保證，不管是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還是任何形式的補(bǔ)習(xí)都是這樣的。

上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班，還是前十名，可以試試其他辦法。

我記得教育里有句話：前十名的孩子，不用太花時(shí)間精力金錢(qián)去補(bǔ)習(xí)，因?yàn)樗赡苡辛俗约旱膶W(xué)習(xí)方法。如果是后十名的孩子，那就要上補(bǔ)習(xí)班了，因?yàn)樗幕A(chǔ)太薄弱了，需要補(bǔ)齊短板。十名到后十名之間，主要看小孩精力、家庭條件是否能夠支撐補(bǔ)課時(shí)間及費(fèi)用。其實(shí)，上補(bǔ)習(xí)班有個(gè)極大的壞處：孩子上補(bǔ)習(xí)班，可能孩子會(huì)上課不專(zhuān)心，過(guò)度依賴(lài)上補(bǔ)習(xí)班來(lái)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，久而久之，孩子自己也喪失獨(dú)立的思考能力。

因此，你可以把補(bǔ)習(xí)班停了，按照孩子的學(xué)習(xí)辦法，買(mǎi)一些有代表性的輔助工具書(shū)和權(quán)威試卷，學(xué)習(xí)一段時(shí)間，看孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是否有變化。如果沒(méi)有變化，或者變化不大，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，那就停止補(bǔ)習(xí)班；如果變化起伏較大，那還是報(bào)回補(bǔ)習(xí)班吧。但根據(jù)多數(shù)成績(jī)好的孩子情況看，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，課后練習(xí)跟上，家長(zhǎng)督促到位，補(bǔ)習(xí)班是沒(méi)有什么必要的！

其實(shí)，學(xué)習(xí)重在自覺(jué)，學(xué)習(xí)好的人，很少補(bǔ)課的，他們認(rèn)真聽(tīng)講，爾后做幾套課外重點(diǎn)試題鞏固一下，特別是在初中高中，把學(xué)校作業(yè)和試卷做完，就沒(méi)有其他時(shí)間補(bǔ)課了。所以，孩子上補(bǔ)習(xí)班，主要原因就是孩子聽(tīng)課不認(rèn)真、做題不認(rèn)真，導(dǎo)致基礎(chǔ)掌握不好，最后家長(zhǎng)操心，想給小孩補(bǔ)課。

我朋友的小孩，小學(xué)到初中，從來(lái)沒(méi)有補(bǔ)過(guò)課，成績(jī)總是班級(jí)前3名，就是上課聽(tīng)講，課外做三套試題，然后堅(jiān)持做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每天晚上9點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，那孩子成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，去年考上市排名第一的重點(diǎn)高中，上高中后，聽(tīng)說(shuō)成績(jī)也是年級(jí)前二十。

補(bǔ)課，本質(zhì)上就是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，沒(méi)有多高大上的，你若有時(shí)間陪同和督促孩子學(xué)習(xí)，陪伴孩子預(yù)習(xí)功課，是可以不上補(bǔ)習(xí)班的！謝謝

我是學(xué)物理出身，個(gè)人覺(jué)得，學(xué)物理要看天分。

不通的時(shí)候，怎么學(xué)也不懂，猛然通了，原來(lái)如此簡(jiǎn)單。

物理學(xué)科對(duì)一些同學(xué)有難度，如果孩子的理解力不是特別強(qiáng)，提前學(xué)習(xí)一下沒(méi)有壞處。

但如果孩子是那種聰明而不太踏實(shí)的孩子，則沒(méi)有必要提前學(xué)，因?yàn)樗崆皩W(xué)會(huì)了要翹尾巴，反倒到時(shí)候影響正常的學(xué)習(xí)。

如果學(xué)，個(gè)人建議讓孩子自己預(yù)習(xí)，不要報(bào)輔導(dǎo)班。

提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，自學(xué)能力才是最關(guān)鍵的，不能把希望都寄托到輔導(dǎo)班上。

以上就是關(guān)于初二秋季補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初二輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。