7年級數(shù)學輔導，初中補習班推薦網(wǎng)課學習。

有的，七年級孩子去上數(shù)學輔導的話可以鞏固課堂上所學的知識，也能預習沒學的部分。但是孩子還是應(yīng)該以課堂為主，提高上課效率，把上輔導班當成一個提高鞏固的方法，這樣才能考出好成績

這個問題我只分享點我的實踐心得吧，好與不好或者是否對有幫助請自行甄別，畢竟每個孩子的情況是不一樣的，尤其是“基礎(chǔ)”這塊。

課本是重中之重

總是有很多人無視了本，瞧不起課本！認為“補課”才是真正的學習，甚至于干脆從一開始就忽略掉孩子在學校應(yīng)該怎么學！

如果說這個過度學習數(shù)學最“權(quán)威”的教材是什么，那么一定是孩子們課本！

課本是經(jīng)得起時間的檢驗的。

可以看看孩子的課本，是不是很簡單？

你有沒有一種給你1個小時就能給孩子把整本書講完的感覺？反正我是真的有！我覺得現(xiàn)在的課本真的是太“簡單”了！簡單到我根本無法理解為什么點東西還需要這么多課時來學！

實際上問題就在這里了！學習課本的過程本質(zhì)上就不僅僅是“知識點”的學習，更多的其實就是在培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維。一個孩子如果上課的時候能夠認真的跟著老師的思維聽講、積極的思考問題回答問題，那么這就是“你一直擁有，卻不曾在意”的培養(yǎng)數(shù)學思維的活動！

我想，很多人應(yīng)該沒有意識到這個問題吧？

必要的“應(yīng)用”

說到“應(yīng)用”實際上是一件說簡單也簡單但是說復雜也是非常復雜的事兒。

比如日常生活中的很多“瑣碎”的小事兒，例如購物（算錢）、稱重（量的變化）、距離（長度的空間理解）、時間（進制、時間差、規(guī)律）、形狀（空間思維）等等，實際上都可以帶著孩子一起去“應(yīng)用”。

我曾讓我孩子拿著卷尺去測量家里所有能夠測量的東西，也曾讓孩子稱重各種想稱、能稱的東西，更是在日常會用“實物”給孩子演示“量”的變化而非“數(shù)”的變化……

學習數(shù)學或者說培養(yǎng)數(shù)學思維我認為不能只是糾結(jié)于“數(shù)”的變化，那叫“算術(shù)”，是可以培養(yǎng)數(shù)感的，雖然也是特別的重要，但是距離真正意義上的數(shù)學還是有很大距離的。

有些能力需要針對性的去練練

1、計算能力。

計算是基本功無論你的“思維”有多強大，計算錯誤都可以讓你前功盡棄！計算能力貫穿數(shù)學的學習始終。所以先把這個練起來----比如口算天天練。

2、讀題能力。

指讀法，用筆或者指頭指著題目讀，讀完了一定要明確：這題考的是什么？條件是什么？問的是什么？陷阱在哪里？……

3、書寫習慣。

我只說一條，不要跳步！必須認真書寫而且要一步步的寫！

4、空間想象力

畫畫、魔方、積木……這個不說了，聯(lián)系女孩的話一定要重視。

5、逆向思維

6、羅輯思維

前面這兩個問題我就不詳細說了，一說問題就太大了，你可以這樣操作：讓孩子給你講題，你可以提問孩子。

最后我想說，雖然一味的刷題并不一定學的好數(shù)學，但是想要學好數(shù)學那就真的離不開刷題----除非你自信天賦奇高。再好的方法也要在實踐中得到落實，實際上你只要有心，那么在陪伴孩子學習的過程中你就會遇到很多的問題，那么解決這些問題的過程實際上就是在培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維！這個是任何輔導班都給不了的。

我個人認為與其報輔導班，倒不如先查找孩子跟不上的原因。

孩子剛上初一，數(shù)學跟不上的原因有很多

首先，可能是孩子小學數(shù)學基礎(chǔ)知識不扎實，到初中跟不上數(shù)學老師的上課節(jié)奏。這樣的話，需要查缺補漏，如有必要可以從小學數(shù)學重新學習，俗話說得好，磨刀不誤砍柴工。小學數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握好了，后面初中就容易了。

其次，可能是孩子不適應(yīng)初中的學習生活，如是這種情況，需要家長協(xié)助孩子，做好孩子的思想工作，此刻，家長一定不能急躁，以免忙中添亂。

再次，有沒有可能是數(shù)學老師語速或者語音孩子不能適應(yīng)。如果是這樣的話，家長需要到班級里了解同班同學對數(shù)學老師課堂授課的反應(yīng)，然后委婉地和老師商量找到解決問題的辦法。

總之，需要家長多方位地了解孩子，了解數(shù)學老師的情況，以便找到最適合自己孩子的策略

祝您好運，盡快找到解決問題的方法！

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