初一數學同步輔導，初中補習可以選擇線上補課平臺。

實話實說，作為老師，我從內心里是反對補課的。我接觸過不少補課的孩子，也因種種難以推脫的情形補過課，效果不能說沒有----畢竟耗費了相當的時間，但大都不盡人意，甚而有些得不償失。

原因不難理解。為什么要補？因為落下了功課。為什么落下功課？除了因身體請假外，主要原因是上課走神或貪玩，不認真聽講？----這又是為什么？思想認識和學習態度不到位，沒有養成良好的行為習慣，比如勤快、守時、講規矩等等。補課治標不治本，不是解決問題的根本方法，應著手糾正孩子不良的行為習慣，才是上策。

然而，話又說回來，困惑的是上輔導班好還是一對一效果好，這個毋庸置疑，二者比較，肯定是一對一好于集體輔導班。

一是針對性強。老師是在充分了解孩子該門功課學情的基礎上，有目的有意圖地查漏補缺，可以少走許多彎路，從而大大地提高補課效率。

二是認真負責。老師只帶一個學生，能保證孩子聽課的注意力，能知道孩子聽懂了沒有，布置的作業能全批全改。而這些方面，集體輔導班恐怕很難做得到。再說，老師帶不出成績，孩子沒有進步，老師也難交家長的賬。

我的觀點：最好找一個比較專業的老師，進行一對一的輔導。當然這種輔導方式花錢比較多，但是這種方式是孩子提升最快的選擇。

只有專業的老師才能抓住重點。

很多家長說這些題我也會做，但是會做不代表會講。不是專業的老師講的方法孩子不容易接受，或者跟學校老師的講解有很大的出入。如果出現知識性的錯誤，那可能就把孩子給帶偏了。

跟班課你只能跟任課老師的思路走，一對一輔導老師則跟著孩子的思路走。如果孩子成績不好很可能是聽課的習慣不好，或者對數學還不大入門。如果想快速沖刺，找專業老師對一補習是最快的方法。

不能總是寄希望于課外輔導。

課外輔導只是課內輔導的一種補充形式，孩子的成績還是主要取決于孩子課上的聽課狀態。所以要找出孩子數學成績不理想的原因。

如果是課上老走神，聽課狀態不好，就要跟孩子談談走神的原因，經常提醒ta認真聽講的重要性，還要拜托老師多注意孩子課上的聽講狀態。如果孩子學數學比較吃力，反應能力稍慢一點。那么可以選擇平時周末給ta同步補習。因為一起壓到假期補會比較吃力。培養孩子在校期間不懂就問的習慣。

盡量讓孩子在遇到不會的問題時多去問自己的任課老師。這樣不但能得到專業的講解，也容易引起老師對ta的關注。問的多了，疑惑也就少了。孩子開始可能害怕老師，或者不好意思，可以讓ta先試著問老師一兩道基礎的，然后家長給予鼓勵和表揚。養成習慣了家長會省很多事。

總結：孩子成績不好還是要找出原因，根據原因給出策略。在校學習是根本，課外輔導是補充。二者協調好了，孩子的成績就會慢慢上去了。

這個問題取決于您家孩子的定位和目標，康爸以廣州為例來說明，對其它地區有一定借鑒作用。

｜定位頂尖名校（奧班）

既然是競賽特色那自然對數學的要求比較高，這類孩子一般家長在孩子數學啟蒙或興趣方面都做了較好的鋪墊，但畢竟家長精力有限，而孩子的拓展輔導需要系統的知識作為支撐。因此建議報讀一些機構的高端班型，孩子需要這么一個“圈層”來定位自身實力，同時相互促進。具體機構不推薦，高端班型一般要以全市為標準來看，那么自然而然你就清楚了。少數牛蛙自家拓展也可以，但建議要么通過比賽或者后期參加一些短期班來找感覺和定位。

輔導選擇：1.高端班型；2.有口碑的實力名師。

｜定位一線名校

此類學校往往中考成績亮眼，一是反應出較強的加工能力，另外說明學校通過各種手段來掐尖選生源還是有成效的。一線名校的選拔，往往是高于校內標準但又低于競賽標準，這也是許多數學并非特別拔尖（校外標準）或者拓展晚的孩子相對容易夠得著的目標。

輔導選擇:小升初難度的數學輔導班（不迷信機構和品牌，側重老師的判斷），拓展特別晚的建議一對一沖刺

｜定位公辦學校重點班或公辦名校

這類學校對學生的評價以校內成績作為主要依據，因此如果校內成績很拔尖可以不拓展，如果校內成績要拔高以校內同步輔導為主。這類學生重點是為初中銜接做好準備，初一的數學基本都是小學校外拓展內容，所以如果拓展好了會輕松過渡。

輔導選擇：同步輔導，或者以拓展思維為主做好銜接

｜如果數學校內短板明顯的，建議同步輔導為主，同樣側重老師的選擇。

總之，課外輔導并不是必須，家長有時間和能力是可以做的。如果要沖刺名校，拓展晚的建議一對一（成效快，當然要找對老師），目標公校的思維一定要打開加上夯實基礎，以便順利過渡初中學習。歡迎大家多交流互動！

以上就是關于初一數學同步輔導的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。