怎樣補習初中數學，簡單網的初中補習課程名師比較多。

初中數學如何補習，這個問題應該困擾了很多人。

我的個人理解是這樣的，要確定如何補習，首先要看你的目前數學狀態是什么樣子的。

如果你的數學分數基本上穩定在90分以上，而且丟分的關鍵在于試卷最后的大題目，那么你需要提高自身，建議報一些提高班。

如果你數學成績在75到90分之間徘徊，那么說明你的基礎不扎實，找個能輔導你基礎的班級就可以了。把現在學的弄明白，成績自然而然就上去了。

如果你成績低于75且不及格，你補課可能要補一下你之前年級的數學內容了，比如初一的學生，可以先把小學六年的數學知識補一下，或者你初三，你就要從初一開始，理順了之前的知識。

總而言之，根據不同情況，制定不同的學習計劃！

數學是一門讓很多家長和學生比較頭疼的科目，很多的家長和學生在數學學習方面下了很大的功夫，可是成績依舊不理想。但是在中小學的大大小小的考試中，數學的地位是非常高的，也是最容易拉開分差的科目。

尤其是當孩子進入初三，即將面臨中考，提升數學成績就成了當務之急。在家長一次次給孩子做思想工作，希望孩子在數學學習方面多下點功夫，可是孩子的成績依舊沒有起色的時候很多的家長就想到了輔導班，希望能通過輔導班來提升孩子的成績。

現在上輔導班的很多，但并沒有多少的學生通過輔導班提升了成績。成績沒有得到提升也是一件很正常的事情。我們看病的時候都是先分析病情，找到病因，再對癥下藥。當學生的成績不理想的時候，就是因為在學習的過程中存在著一些問題，要想提升成績，首先就需要找到存在的問題，才能有效地去解決問題。

大部分的家長在孩子成績不理想的時候首先想到的不是幫助孩子去分析和尋找問題，而是幫孩子去找一個輔導班。問題都沒有找準，能找到有效的解決辦法嗎？事實上，輔導班在孩子的學習成績的提升上能起到的作用很小，能解決的問題也很有限。

輔導班也許在孩子學習方法和解題上能夠給學生提供一些幫助，但前提是孩子愿意學，也就是在學習態度和習慣上沒有問題。如果孩子不想學，學習習慣也不好，上課不能保持足夠的專注度，那么任何的補習都是徒然的，并不能從根本上解決學習中存在的問題，更別談提升成績了。在學校天天學習成績都沒有得到提升，指望通過補習讓成績得到提升，真的的有些妄想了。

在補習中，反而是那些基礎扎實，習慣好的成績能有更大的幾率獲得提升，而那些成績不好的學生雖然看起來有很大的進步空間，但要提升并不容易，這也就是在補習中經常說的一句話，補差困難培優易，補差補差越補越差，其實這真的不能完全怪老師，學生的基礎和學習狀態起了很大的作用。

秉承著不拋棄不放棄的精神，很多家長還是愿意在孩子的學習上多給一些幫助，希望通過補習讓孩子的成績得到提升。一般來說，大部分的初三學生已經逐漸沒有初二學生那般浮躁，很多也逐步意識到學習的重要性了，也愿意在學習上多花些功夫，希望能提升成績，也就是學習態度逐步轉變了。但因為習慣不好，及之前的基礎過于薄弱導致在學習中遇到很多的問題，即便是想學也努力了，可在學習中總是處處碰壁，負重前行，效果并不是很理想。

如果基礎過差，跟不上學校的進度和節奏是很正常的，如果孩子想學，可以給孩子報個輔導班，大班對于基礎太差的學生并不一定有作用，可以考慮一對一輔導，但老師一定要選好，要有經驗，最起碼對教材，考點和重難點要很熟悉，不能自己都沒有弄明白，眉毛胡子一把抓，最終效果不理想。還有，即使是找老師輔導，學生的努力必不可少，一定要讓孩子在課堂上保持足夠的專注度，集中注意力，提升學習效率，課后要多加練習，不要求一定要做太多的題，但做過的題一定要掌握，多去總結和反思，掌握做題的方法和思路才是最重要的。

優秀的初中數學老師，一名優秀的老師具備了良好的數學素養就是一名優秀的數學老師。

因此，我們首先探討優秀老師應該具備的素養。一.要有良好的師德，所為身正為師，德高為范，從內心世界到外部形象，從日常休閑到公眾場合都要體現出良好的道德素養。

二.師者傳道授業解惑也，要具備布道解惑的技能，善于在不同時間不同地點不同受眾中傳播正能量，具備優良的表達和表現力，特別要具備高尚的人格魅力和親和力。

三.要有其他行業無法超越的愛心，只有有了對學生真誠的愛，才能處處為學生考慮，才能全身心投入教育教學，無愛無以為師。

四.掌握教學技能，熟練掌握現代化教學手段。

五.要養成良好的學習習慣，具備終身學習的能力，能與時俱進，不斷提升自身各方面素養。

優秀教師如果具備了良好的數學素養，有嚴謹的數學思維特質，就能成為優秀的數學教師。

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