初一地理補課哪里好，簡單學習網課程內容很不錯。

每一科目的學習有共同的地方，也有不同的方法和思路，

題主這個問題讓我想起來自己孩子在初一時的地理學習情況：

剛升入初一，學習科目增加，感到了緊張，壓力增加，內容的深入，也增加了難度，這是一種普遍的現象，不是某一個孩子的特殊現象。現在是家長感覺孩子學習地理難度大，并不能十分真實地代表孩子的真正認知。家長想輔導孩子可又不知從何處下手，這依然是家長的焦慮，不代表孩子的真實現狀。

我記得在小女初一第一學期期中考試，她成績自我感覺不理想，我也感覺不是她平時的水平，盡管如此，成績出來，我依然很高興，就想是好是壞，都已經成為過去，關鍵是接下來我如何能給予她一點好的促動？

父母的心態、對待學習和成績的態度極大地影響著孩子的學習狀態和學習效率。

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接下來的日子了，我會時不時地在吃飯時或者閑聊時問她一些學習的具體內容，就拿地理來說，我知識有限，就問她老師講到哪里了？根據她的進度，我會提出一些問題，比如說道黃赤交角，我會讓她講給我聽，是怎么一個內容，因為我已經搞不清了。她講的過程就是一個復習和加深的過程；再比如講到我國的幾大水系，我請教她水系的流經地和流經地的一些旅游勝地，及其某地的主要特點，遇到我知道的一些食物或者歷史上的某個名人祖籍等，我會由此問一些具體的問題，也許她知道，也許她不知道，就這樣閑聊，會波及很多，只不過我會在心里有根線，這就是我們聊天的主題。

地理學習的關鍵是地圖的學習，地理的所有知識都可以從地圖上讀出來。在墻上掛了中國地圖和世界地圖，這樣有一種很直觀很方便的學習，一旦提到某個地方，感覺有什么疑問的時候，可以直接從地圖上去找。根據地圖上的幾大水系（每個人的學習思路不僅相同），會波及地形、氣候、省市的農作物等。

孩子在頭腦中建立起來一個地圖，就有了一個系統的學習基礎，再結合老師上課孩子的筆記，在復習的時候結合筆記，運用腦中的地圖就形成了知識串兒。在初一的時候，有幾次考試前，女兒讓我根據她的復習提綱給她提問，這樣過一遍（個別地方是兩遍），考試的時候成績也還不錯。

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總之：

上述說的只是做為家長的我所能做的一點點幫助，最主要的還是要孩子好好聽課、踏踏實實完成老師布置的作業，有可能的話還有多讀一些課外的圖書。

對于孩子的學習，只要孩子的心思在學習上，家長就不必過于焦慮，也可能是個性特長不同，也可能是學習方法要改進、也許是學習基礎還沒有穩固，不管什么原因，家長的過度焦慮一定不會有好作用，不斷地努力、樂觀地對待，不留遺憾，就是最好的成績！

哪里輔導辦好，得看孩子！

如果孩子學習習慣不好，或有得過且過應付差事的想法，在家里最好。任何神仙也教不了不愛學習的人。

孩子想學，有恒心與欲望，

如果基礎差，找一對一。

如果在班上能跟上，看看當地補習機構，以前在那里補習的學生情況，別只看名氣與廣告。

如果成績優秀，隨便那個正規補習機構或退休教師都行。

傳統的教育方法和家長對教育的迷茫，造成了家長對孩子教育的很多無奈，以至于愿意拿錢買一個暫時的安靜，也不想自己去學習去行動，只能看著孩子隨性而為了，這不是家長的錯，因為家長也很辛苦。成績不好，你就是把孩子的休息和玩樂的時間全部占用完，孩子的成績不但不上升，還會下降。學校教育還知道累了讓孩子休息，熱了讓孩子休息，家長就不知道孩子也需要休息嗎？就是孩子不上學也不能沒有休息的時間啊，這本身就違背了孩子的成長規律。奉勸各位家長，請不要為了自己省心安靜，把孩子往外推。以下幾點供你參考，最好的學習效果就是：

1、帶著孩子出去旅游，

在大自然中把基礎知識有效的和現實相結合，從而加深印象，增加興趣，這是地理方面的，也就是體驗式學習。

2、生活中體驗，

在暑假里多參加家庭內外的勞動，在現實中去真切的觀察和分析，生物的生長發育的規律，從中找到學習生物學的樂趣，從而加深印象增加興趣，也是一種體驗式學習。

3、實踐就是為理論服務的，

再好的文化知識，如果和實踐脫鉤的話，那么這種知識就是“死板沒有活力”的知識，把書本上的知識和生活密切的結合起來，就是活的泉水，也就是體驗式學習！

可見，不管在任何時候，如果學習離開了生活體驗，學習成績永遠不會提高！如果怕孩子吃苦受累，就難以健康成長！

以上就是關于初一地理補課哪里好的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初一輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。